浅析基因自由组合定律的解题技巧

高中生物《基因的自由组合定律》一节中对亲子代个体有关配子类型、基因型和表现型的分析,及如何根据已知条件推断亲子代的基因型、表现型组成和比例关系,是教学过程中学生难于理解和把握的内容,笔者在教学过程中根据遗传学的基本原理。结合数学概率的有关计算公式来突破,以便让学生提高对基因自由组合定律方面的解题能力。     

关于遗传中几个疑难问题的解读

1关于植物种皮、果皮类相关性状的分析先看种子的形成和果实的发育线索图（见图1）：从图示中不难发现：（1）种皮和果皮分别是由珠被和子房壁发育来的，也就是说它们的染色体数、基因组成都应和母本的体细胞相同，与父本无直接关系；而胚和胚乳的基因型取决于双亲。（2）受精卵是新个体发育的起点，受精卵发育成胚（即种子的形成）是在亲代个体上。     

17个小麦品种(系)幼胚脱分化特性的比较

以豫麦54、百农矮宝、周17等17个小麦品种（系）的幼胚为外植体，通过脱分化培养，以筛选出脱分化特性优良的小麦品种（系）及适宜的愈伤组织诱导培养基。结果表明：出愈率在不同小麦品种（系）间差异不大，但胚性愈伤组织发生率却存在明显的基因型效应。17个供试小麦品种（系）的出愈率变幅为82．09％-98．3％，而胚性愈伤组织发生率的变幅为5．13％-67．5％．从形成的愈伤组织质量与数量综合分析，17个小麦品种（系）中，以徐麦038，抗条温6，豫麦49三个品种（系）的脱分化特性较好。     

口服Ⅱ型糖尿病药物研究进展

1．Ⅱ型糖尿病发病机制简述。目前引起Ⅱ型糖尿病的病因归结为遗传缺陷、生活习惯和后天的器官官能障碍（Acquired Organ Dysfunction）三大因素。许多单基因型糖尿病是有遗传基础的,比如线粒体基因组缺陷和一些罕见的糖尿病症是有关联的,但只能解释很少一部分病例^[1]。     

2012年高考理综(山东卷)生物学试题解析

2012年高考理综山东卷生物学试题呈现以下四个特点:试题设计新颖(6、26题)、图示提供信息(仅1、3、4、5题不涉及图)、考点覆盖广泛(必做题涉及必修内容17个主题,33个知识点)、能力考查全面(涉及4个能力层面中10小项中的9小项)。卷面整体来看,文字简洁、阅读量小,留给考生的思维空间大。下面通过解读有关题目,深入体会这些特点。题1.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响     

隐雌显雄的应用

<正>遗传学知识是高考的必考点,是高中生物学的重点,同时也是难点。做遗传题时,会遇到各种各样的题型和判断,如判断某性状的遗传方式、某基因是在常染色体上还是在性染色体上,等等。解答不同的题型、作出不同的判断往往需要用不同的方法,其中隐性性状的雌性个体和显性性状的雄性个体(即隐雌显雄)经常在一起用来解题。现归纳如下:1用于育种如果控制某生物的某个性状的基因位于X染色体上,我们就可以用隐雌显雄作为亲本,得到的后代     

扬长避短 巧解“特殊分离比”

<正>遗传学知识是生物学的主干知识之一,特别是自由组合定律在高考试题中涉及面广、难度大、分值高,是高考命题的热点。以两对等位基因为例,正常情况下F_1自交后代的遗传分离比为9:3:3:1,测交比例为1:1:1:1。但由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔遗传分离比9:3:3:1常被修饰,出现异常情况,测交     

“遗传的基本规律”考点精析

<正>孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学的两大规律,即基因的分离定律和自由组合定律。该部分涉及的主要考点有:孟德尔遗传实验的科学方法及规律、遗传学的基本概念及关系、运用遗传规律解决问题的方法等,它们一直是历年高考考查的重点。1考点概览1.1考点一:遗传学有关概念间的相互关系(图1)1.2考点二:基因分离定律的应用1.2.1显性和隐性的判断1.2.1.1根据定义判断:具有相对性状的两纯合体     

2013年高考遗传综合题突破策略

<正>遗传综合题通常联系分子遗传学、变异和细胞增殖等内容,以基因互作、致死现象为背景信息考查孟德尔遗传定律及应用,如遗传类型、显隐性和基因在染色体上位置的判断,遗传系谱图分析、遗传图解表述、概率计算及综合推理等。1突破策略1.1遗传定律本质和假说演绎法遗传综合题解答的核心知识是遗传定律和原理的应用,如Aa个体自交后代的基因型比例为1:2:1,表现型比例为3:1,Aa个体测交后代基因型比例为1:1,表现型比例为1:1。多对基因位于不同对染色体上的遗传情况可拆分成多个一对相对性状的杂交实验,然后运用乘法原则进行组合即可,如(3:1)×(3:1)     

“4对”还是“至少4对”——对一道高考题答案的质疑

<正>在高三生物复习教学中,笔者发现很多学生在做2011年的一道高考题时,答案几乎全为"4对"。为此笔者查阅有关资料,对题目给出的答案产生质疑,现综述如下,以期与同仁探讨。1题目(2011年新课标全国卷第32题)某植物红花和