弘扬中原突围精神传承红色基因

中原突围打响了解放战争的第一枪,解放战争由此进入了向全国进军的阶段.中原军区军民在伟大的突围中形成了中原突围精神.在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,我们要传承中原突围精神的红色基因,奋力拼搏,砥砺前行,为实现伟大的中国梦而不懈奋斗.     

科技动态

世界首例性别控制水牛在广西成功分娩水牛2岁半就可以当母亲——这是中国农科院广西水牛研究所传递出来的喜讯。世界首例经分离xy精子性别控制的水牛姐妹花——可可和欢欢,今年同时迎来分娩期,     

知情同意到参与同意——以基因信息保护为视角

知情同意原则系个人信息保护的核心元素,在基因信息保护中同样发挥着重要作用。该原则在基因信息保护中面临基因信息研究数据返还对知情同意原则的挑战、知情同意原则无法满足大数据时代生物数据库的建设要求、格式化的知情同意书与契约自由原则的背离等困境。为此,本文尝试重塑此原则,提出参与同意原则,探索相应的保障机制,以缓和知情同意原则面临的诸多困境。     

红色家训呈现的文化基因及其在大学生思想政治教育工作中的作用撤回

当前,虽然人们的物质文化水平有了显著提高,但精神世界却问题频出。信仰缺失、价值观错位、自私自利等消极、负面现象在大学生中普遍存在,这不利于大学生社会主义核心价值观的建立,也极大地影响了学校对大学生思想政治教育工作的开展。红色家训作为党史资料的组成部分,是老一代无产阶级革命家在革命工作和日常生活中形成的家庭风尚,探寻红色家训中呈现的文化基因,不仅能够为大学生思想政治教育工作提供有益启示,而且还能帮助大学生树立正确的人生观与价值观,形成良好的行为规范,同时也能为厚植中华民族的传统文化自信提供教育资源与崭新路径,为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量。     

文化基因视角下大运河徐州段红色文化传播路径研究

大运河是祖先留给我们的宝贵遗产,是非常重要的交通线,更是一条流动的文化血脉。尤其在革命年代,大运河被赋予中国特色的文化基因。通过引入大运河这一线性文化遗产,把人物、故事、遗址串联成体系,探究徐州大运河文化传播现状存在传播途径单一、体系化缺失、辨识度不高、文化育人功能缺位等问题的解决办法,构建人际传播、大众传播、网络传播融合发展的大运河徐州段文化传播路径,对大运河徐州段的文化资源梳理、传播和保护具有重要意义。     

构建和验证与脓毒症预后相关的新的炎症反应相关基因标记（英文）

目的：探讨免疫反应相关的基因（inflammatory response-related genes,IRRGs）在预测脓毒症患者生存预后中的作用。创新点：鉴定与脓毒症生存预后密切相关的IRRGs,构建风险评分模型。方法：对Gene Expression Omnibus(GEO)数据库中478例脓毒症患者的微阵列芯片数据进行综合生物信息学分析,利用least absolute shrinkage and selection operator(LASSO)-Cox回归分析筛选与脓毒症28天生存率密切相关的IRRGs,并以此构建脓毒症预后风险评分模型。使用受试者工作特征曲线（ROC）及生存曲线（基于Kaplan-Meier法）评估预后风险评分模型的预测效能及区分度,并用GSE95233数据集进行验证。结论：利用9个IRRGs构建了与脓毒症28天生存预后有关的风险评估模型,且在GSE95233数据集中进行验证,证实这些IRRGs可作为脓毒症患者的预后生物标志物。     

闽中地区青水畲族乡传统村落文化基因提取与演变

地处福建中部的青水畲族乡有着漫长的历史和多元的文化底蕴,为探寻文化表象背后的演化规律,引入文化基因理论对其进行研究。首先对相关文献进行关键词筛查总结出基因表达路径,并根据其作用和存在形式分类,借鉴反转录的基因工程技术和景观基因提取方法,对青水乡进行基因提取和文化基因图谱建构。继而分析在三种突变、重组机制下其显性文化基因与隐性文化基因发生的转化及结果。最后解析传统村落演变过程与自然、人文因素的内在关系,挖掘其在现代化建设过程中暴露出的问题,以期为青水乡传统村落的保护与传承提供一定的理论支持。     

沿着总书记的足迹 走深走实“老区行”——谈《走进老区看新貌》节目的策划创作

为了反映革命老区的新面貌,中央广播电视总台推出大型融媒体报道《走进老区看新貌》。该节目综合运用直播报道、纪实故事、景观航拍、新闻评论、网友自拍等多种形式,呈现12个革命老区涉及的20个省份的红色历史,充分展示了新时代革命老区充满创新活力和发展动力的全新面貌。在一个个精心拍摄的镜头中,革命老区的光荣历史、党和人民的鱼水深情一一展现,引领观众重温峥嵘岁月,领略时代新貌,赓续红色血脉。     

指向深度学习的高中生物学教学实践——以“种群基因组成的变化”为例

深度学习视阈下,实施跨学科融合教学有助于发展学生的综合素养。文章以“种群基因组成的变化”为例,尝试运用数学思想设计生物学课堂教学,引导学生运用数学思维探究生物学问题,提升学生的科学思维,并通过重组教材,建构符合学生认知发展规律的学习进阶,逐步实现学生跨学科能力的提升。     

基于红色基因传承的高校爱国主义教育实践路径研究

红色基因融入高校爱国主义教育,为基于红色基因传承的高校爱国主义教育的发展奠定理论基础。基于红色基因传承的高校爱国主义教育的实践路径应该实现第一课堂和第二课堂协同发展,筑牢爱国主义教育主阵地、线上教育与线下教育有机结合,畅通爱国主义教育主渠道、教育主体与教育客体双向互动,强化爱国主义教育主战线等方面入手。运用多形式、多媒体和多渠道将红色基因融入高校爱国主义教育的全过程,使红色教育资源在爱国主义教育中发挥最大效用。