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71.
任玲玲 《中学理科》2006,(8):F0003-F0003
一、二者的区别 基因频率指某种基因在某个种群中出现的比例,即基因频率一该基因的总数/该等位基因的总数,实质为某基因在一条染色体上出现的概率。如A自交后代中,A与a的频率即为基因频率。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因所占比例,其实质为控制某一性状的某两个基因组成在一对同源染色体上出现的频率。如A自交后代中AA的频率。  相似文献   
72.
应文珺 《教学月刊》2005,(12):53-55
高中《生物》(人教本)第七章在简介现代生物进化理论时,增加了基因频率和基因型频率的知识。这一知识与“传统”的遗传概率计算结合在一起已成为一个新的命题热点,也是高中生物计算题中新出现的一个难点。由于教材中关于运用哈迪一温伯格定律计算基因频率和基因型频率的知识介绍较少,所以笔者就这方面的知识作一系统整理,为读者提供教学参考。  相似文献   
73.
介绍了基因组信息学的概念、研究内容和方法及其在实践中应用的意义.  相似文献   
74.
基因·克隆·法律问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
21世纪被称为“生物技术世纪”。生命科学飞速发展 ,引领着经济、社会的飞跃进步 ,但引起的诸多伦理法律问题 ,也带给人们极大疑虑 ,决策部门也存在着诸多困惑。一方面 ,生命科学技术领域可能是我国占领制高点、取得世界性革新成果进而推进经济、社会发展的重要领域 ;另一方面 ,相应的政策法律空白和行政管理所处的两难境地 ,严重影响了我国生命科学的顺利前行。面对社会舆论和人们的道德困惑 ,如何抉择 ?如何指引生命科学技术的深入研发和应用 ?这是迫切需要深化研究予以回应的。鉴于生命科学的特殊性 ,法律在推动生命科学研究健康发展、确…  相似文献   
75.
76.
数学基因     
有史以来,数学惯以它很强的概括性和抽象性而成为人类众多文化学科中最难的学科之一.美国著名的教育家布鲁姆经过多年的调查和论证指出:除了百分之一二的弱智儿童以外的所有儿童,对别人能学会的东西,他们也都能学会.  相似文献   
77.
马念胜 《生物学教学》2006,31(12):62-63
活疫苗是将活的病原体弱化后制成。弱化后的病原体可以诱导机体免疫系统对同种病原体产生免疫反应.但不会使机体致病。与死疫苗相比,减毒活疫苗有优点也有缺点。由于活疫苗与真正的病原体比较接近、  相似文献   
78.
79.
曲丽  刘广民 《科学教育》2007,13(4):60-60
生物学(人教版)八年级下册第二章“生物的遗传和变异”第二节“基因在亲子代间的传递”,是教学中难度较大、知识点较多、学生学起来较困难的一课。为了使学生更易于理解本节内容,笔者自制了“染色体和基因的关系”的教具,产生了较好的教学效果。本节课的教学目标是描述染色体、  相似文献   
80.
《学会》2004,(11):13-14
<正>在琼海博鳌索菲特大酒店云亭内,中国科协2004年学术年会组织者举办了一场新闻发布会,以满足记者采访何大一的愿望。面对众多媒体的记者,52岁的何大一用英文侃侃而谈,35分钟的媒体会见,整场话题离不开"艾滋病、疫苗、流感、微生物入侵……"这些字眼。  相似文献   
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