“走向世界的中国”教学中的“一二三四”

"走向世界的中国"是全书乃至全套教材的结束语,既是中国区域地理内容学习结束后的"总结",又是中国地理的开头部分──"从世界看中国"的"呼应";既是中国地理与世界地理的"融合",又是进一步学习乡土地理的"引言"。本章的教学内容在《地理课程标准》中没有相应的标准点与之对应,且跨度大、灵活性强,为教师充分发挥自己的教学优势,因材施教,提供了施展空间。     

国有企业公司治理模式研究

由于我国公司治理结构存在多方面的缺陷，不能简单照搬国外公司治理模式（国外公司治理模式其局限性也日益显现），因此如何立足于我国基本国情，并在此基础上借鉴国外当代公司治理的一些有效经验，来完善我国国有企业公司治理结构，则是我国当前公司治理研究的一个重要课题。[编者按]     

论陈云社会主义精神文明建设思想

在改革开放的新时期,陈云依据中国的基本国情,形成了自己独特的社会主义精神文明思想.其主要内容包括;社会主义物质文明和精神文明要一起抓,不能忽视精神文明建设;抓社会主义精神文明建设,关键是要搞好执政党的党风;要不断加强和改进党的思想政治工作;要重视教育、科学和文化的建设.陈云精神文明建设思想,对我们今天构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义.     

试论当前农村成人教育的问题与出路

在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的宏伟事业中，“三农”问题始终是困扰事业顺利发展的瓶颈。面对我国人多地少，农业发展严重滞后的基本国情，我们已清醒地认识到，“农业的根本出路在科技、在教育”，“要把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”因此，教育尤其是农村成人教育肩负着重要的历史使命。然而，目前农村成人教育存在诸多问题是和谐社会中的不和谐因素，需要在改革中加以解决。     

《毛泽东思想概论》教学浅议

《毛泽东思想概论》与《中国革命史》两课既有联系又有区别，相比较《毛泽东思想概论》课程更符合素质教育要求。故教学中更应注意把握好与毛泽东思想产生、发展相关的基本国情，中国特色，思想核心，历史地位的教学，以充分发挥该课程素质教育的作用。     

我国发展廉租住房的实践探索和战略思考

建设部等九部门联合发布《廉租住房保障办法》正式开始实施,为我国保障性住房的发展与建设奠定了坚实的法律基础和良好的政策环境。它将大大促进我国廉租住房和经济适用住房的开发与建设。本文作者经过认真分析和比较研究,就我国加快廉租住房建设工作,从基本国情、政策导向、资金来源、运作机制、发展对策等方面进行了科学的阐述和论证,可供我国政府部门、现代企业和大专院校的学者和相关人士参考。     

论大学理念与学校潜在培养能力的激发

一、学校培养能力的内涵与特征 长期以来，人们在提及学校的培养能力时，一般认为是“由学校的固定设施和师资决定的最大培养学生数量”，即有多少硬件设施和师资就能够培养出多少合格学生。实际上，这既是出于对我国长期以来师资条件在办学中的重要性的考虑而形成的观念；也是对我国“穷国办大教育”基本国情的一般认识。但在一定程度上讲，这种认识只是突出了学校拥有的硬件所能容纳的最大学生数量，以及由学校师资条件所决定的能够承担的教育教学任务的最大量，仅仅描述了学校潜在培养能力及其建设目标。     

立足基本国情 理解基本国策——主题教学札记之十一

为了更好地肩负起建设祖国的重任,我们需要立足基本国情,理解基本国策,放眼未来,与祖国一同成长。●一个客观的评价2011年是中国人世十周年。最近,中国许多网络媒体就"加入WTO十年来,你身边发生了哪些变化"展开调查。     

高校办公室应着重把握“基、本、点”——深入学习实践科学发展观的思考

开展学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是立足于社会主义初级阶段的基本国情、总结我国发展实践、适应新的发展要求的战略选择。学习实践科学发展观就高校而言,必须要联系改革发展的实际,把科学发展观这一战略思想放在当前改革发展的新阶段、面临的新问题和新任务中来把握,     

声音

我们要一如既往地坚持以人为本,既尊重人权普遍性原则,又从基本国情出发,切实把保障人民的生存权、发展权放在保障人权的首要位置。——中国国家主席胡锦涛存《世界人权宣言》发表60周年纪念日,致信中国人权研究会阐述对人权概念的理解。