思品教学:合理利用教材资源——以《认清基本国情》教学为例

新课程改革后,新编的人教版思想品德教材,冲破了原先的政治课理论性强,离学生的生活较远,缺乏感性认识,深奥难懂,不易掌握的怪圈。做到从学生的实际出发,结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料。作为一名政治课老师如何适应新课程背景下的政治课教学,合理开发和利用教材提供的资源呢?就九年级第三课《认清基本国情》的教学为例,我谈谈自己的做法,希望得到指点。     

政经资讯

话语我们要一如既往地坚持以人为本,既尊重人权普遍性原则,又从基本国情出发,切实把保障人民的生存权、发展权放在保障人权的首要位置。——国家主席胡锦涛在《世界人权宣言》发表60周年纪念日,致信中国人权研究会阐述对人权概念的理解中国的改革开放,是一个包括社会的经济生活、政治生活和文化生活在内的整     

充分认识农民教育的基础战略地位

胡锦涛同志指出:"实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村."这是现阶段我国的一项基本国情.     

加强学校内涵建设 提高人才培养质量

江泽民同志明确指出：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”教育战线落实科教兴国战略，研究和制定教育改革和发展战略的措施，既要着眼于迎接知识经济的挑战，又要立足于社会主义初级阶段这一最大的基本国情。     

中国只能走资源节约型发展道路

本刊讯1995年3月 13日,中国科学院院长周光召在答《中国科学报》记者问时指出:1、根据我国人口众多、人均资源少、耕地不足的基本国情,我们既不能走西方高消耗资源之路,更不能浪费现有资源,我们只能走资源节约型的发展道路。     

中国耕地资源的可持续利用

人多地少是我国的基本国情，当前，我国耕地锐减、质量恶化，严峻形势。这种状况严重威胁着我国农业和经济社会的可持续发展。保护耕地。实现耕地可持续利用非常重要，非常紧迫。必须采取法律、行政、经济、技术等方面的综合措施来实现我国耕地的可持续利用。     

印度职业教育述评及对我国教育的启示——以印度IT职业教育为例

印度的职业教育是整个教育体系的重要组成部分,它对印度经济的总体进步与发展起到了促进作用.本丈以印度及我国相似的基本国情为基本切入点,对印度IT业的发展状况及趋势进行探索及分析.印度职业教育多样的机制与体制、职业证书的社会价值以及完善的法律、法规保障等经验将为我国职业教育的发展提供些许借鉴.     

论邓小平理论中的科学发展观

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的,是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果.科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的.     

理性认识中国国内生产总值世界第二

中国成为世界第二大经济体是我国改革开放取得巨大成就的重要体现.同时,我们对此也应有一个理性的认识.首先,GDP和综合国力是两个不同的概念,中国GDP世界第二不等于综合国力世界第二,我国人均GDP低,在政治、经济、文化等方面都存在受制于人的地方,仍是一个发展中国家.其次,中国GDP世界第二不等于世界经济竞争力第二,我国GDP 总量中含有一定的"水分",其快速增长与经济泡沫化有密切的关系,总体上我国经济结构不合理,创新能力弱,科技含量低,出口贸易面临国际竞争的严峻挑战.中国还处于发展的过程中,应对自己的发展进程和实力地位有一个准确的定位,继续"坚持韬光养晦、积极有所作为"方针,对"捧杀"中国的西方舆论保持清醒的认识,避免承担超越本国承受能力的责任.     

试论加快社会保障制度改革的步伐

加快建立健全社会保障体系，是当前的一项紧迫工作，也是一项长期任务。它不仅关系到国有企业改革的成败，也关系到社会稳定和全体社会成员的切身利益，因此，必须从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，加大推进社会保障制度改革的力度，加快建立有中国特色的社会保障制度。