当代国际社会专题

1．国际社会的成员 （1）在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参与者。人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权，它具有对内最高和对外独立两个方面的特性。主权国家在国际社会中享有独立权、平等权、自卫权和管辖权等基本权利，同时也应履行相应的义务。     

论特别权力关系

特别权力关系理论排斥法律保留原则、否定司法审查,有侵犯人权、蔑视人性尊严之弊端,应予以彻底检讨与反思;要修正与抛弃不合时宜的落后理论,以维护人性尊严,保障基本权利,实现法律的公平与正义。     

论非物质文化遗产权的国家给付义务

非物质文化遗产权是公民基本权利中文化权的具体表现形式,故其具备基本权利属性。公民基本权利的行使需要国家履行相应义务。尊重义务、保护义务、给付义务是国家义务结构理论的主要内容,其中给付义务是公民基本权利保障的核心。给付义务包括物质性给付、服务性给付和制度性给付三个方面。为确保国家给付义务的充分履行,维护权利主体的非物质文化遗产权利,应通过完善公众监督、优化规范审查以及健全公益诉讼的方式构建权利救济机制。     

由盗版出版物鉴定引发的思考

在当前版权保护领域中,我国实行以司法保护为主,行政保护为辅的版权保护体系.版权从本质上讲是一种私权,其基本权利的维护,应当更多是依靠民事诉讼来实现,靠政府的介入是非常有限的.但各种侵权盗版行为作为违背社会文明基本准则的一种不良文化现象,伴随着版权产业的发展也愈演愈烈,特别是图书、音像市场普遍存在侵权盗版制品.     

草根博客彰显个人新闻自由

新闻自由的含义希尔斯曼认为:“不管民主的定义是什么,没有新闻自由,民主本身就无法存在。“新闻自由是公民的基本权利之一,1946年联合国大会即宣布:“新闻自由为基本人权之一,且属于联合国致力维护的一切自由之关键。“在各国,新闻自由权一般属于宪法所规定的言论、出版等公民享有的基本权利。我国新闻     

谈音乐教学中的全纳教育

"全纳教育"是一种全新的教育理念和一种持续的教育过程,它接纳所有学生,反对歧视、排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。全纳教育有五大原则:(1)每个人都拥有受教育的基本权利:(2)每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要:(3)教育必须要全面     

浅谈“环境法规与管理”课程教学体会

＂环境法规与管理＂是环境工程专业的一门专业选修课,对学生今后从事环境管理工作是非常必要而且是非常重要的,它是实践性较强的学科。本文从教学内容、教学方法等方面介绍了有关的教学体会。     

论一般人格权的性质

一般人格权是二战后德国在司法实践中创制的概念。关于一般人格权的性质主要有人格关系说、概括性的权利说、渊源权说和个人基本权利说等学说。本文在分析各种学说的基础上,认为一般人格权的性质是个人基本权利。     

基于平等教育价值观下的质量追求

习近平总书记在《在北京大学师生座谈会上的讲话》中提出了“积极培育和践行社会主义核心价值观”,其在社会层面的第二个价值取向为“平等”。平等是个令人向往的概念,是人的最基本权利,正如马克思指出：“一切人,或至少是一个国家的一切公民,或一个社会的一切成员,都应当有平等的政治地位和社会地位。”平等教育是受教育者享有相等待遇,即接受教育的权利相同,享受教育的待遇公平和资源均等。