思想政治教育的范畴浅析——以本质和基本矛盾为基点

思想政治教育是社会成员或群体用一定的思想观念和道德规范对成员施加有目的、有计划的影响而形成的实践活动。在思想政治的本质和基本矛盾的基点上对思想政治的范畴和规律进行深入、系统的理论分析,对于促进思想政治教育学的科学化进程,加强思想政治教育学的学科建设,完善思想政治教育学的理论体系具有重要的理论意义,进而可以更好地指导思想政治教育的实践活动。     

马克思的“两类环境危机”思想——保罗·柏克特对历史唯物主义内在生态逻辑之揭示

生态批评家们普遍认为,马克思没有完整的生态危机理论,进而指责历史唯物主义缺乏内在的生态逻辑。柏克特认为,问题的关键在于,生态批评家们没有领会马克思的资本主义基本矛盾概念的生态维度,也不了解马克思区分的两类可持续发展观念——"资本主义的可持续发展"和"人类社会的可持续发展",以致他们的环境危机思想本质上仅局限于对资本积累的环境危机的探讨,缺乏对当代人类生存危机的深度理论分析和实际政治效应。柏克特对马克思"两类环境危机"——"资本积累的环境危机"和"人类社会发展的环境危机"——思想的阐发,表明马克思的生态危机或环境危机理论已经有了完整的轮廓,历史唯物主义具有内在的生态逻辑。     

试论唯物史观与社会主义和谐社会

我国构建社会主义和谐社会是新的历史条件下坚持与发展唯物史观不断深化对人类社会发展规律认识的根本表现。社会主义社会基本矛盾的非对抗性,决定了和谐社会建设的可能性。在此过程中,要充分发挥人民群众的历史主体作用。     

对马恩列斯经济危机根源理论的若干思考

马恩列斯认为经济危机根源于资本主义基本矛盾 ,即生产的社会性和生产成果私人占有之间的矛盾 ,经济危机是资本主义特有的经济现象 ,要消灭危机就必须消灭资本主义制度。正确的理解应该是生产的社会性和生产成果私人占有之间的矛盾及其表现 ,是市场经济的基本矛盾及其表现。经济危机在社会主义市场经济条件下存在着现实性 ,经济危机是市场经济的正常“生理现象”。     

论邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的继承和发展

社会主义社会的基本矛盾是社会主义社会内在的本质的必然的联系,决定着社会主义运动和发展的走向。党的十一届三中全会以来,邓小平同志在进行理论和实践的探索中,达到了对社会主义社会基本矛盾的全面深层把握,认为：实现社会主义社会制度的优越性,是把握社会主义社会基本矛盾运动的原则;要正确区分“基本制度”和“具体体制”;准确把握社会主义社会基本矛盾的“相矛盾”方面,使改革有的放矢;坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线不动摇;这些思想进一步继承并发展了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。     

学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的两点思考

1957年2月,毛泽东在最高国务会议第11次(扩大)会议上作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告。风风雨雨的55年过去了,站在21世纪的历史高度,认真研读毛泽东的这部光辉著作,仍给我们无尽的思考。本文从毛泽东这部著作中蕴涵的改革理论以及对目前处于"改革攻坚阶段"的我国所具有的现实意义两个方面进行论述。     

The Sovereign Debt Crisis＇ Causes is the Basic Contradiction of Capitalist Society

主权债务危机给正在走出金融危机的世界经济带来新的变数,成为影响世界经济的主要问题之一。欧洲主权债务危机和不久前的金融危机有着千丝万缕的联系。资本主义国家的主权债务危机是资本主义社会经济危机在当代全球化、金融化背景下的表现形式,是当代资本主义社会难以调和的矛盾,其根源依然是资本主义社会基本矛盾,资本主义国家固有的政治制度也是其发生的重要原因。资本主义难逃被取代的命运。     

对《电离平衡中的辩证法》一文的质疑

读了贵刊2004年第3期刊登的《电离平衡中的辩证法》一文后笔者受益匪浅,该文作者在教学中运用唯物辩证法的基本原理,抓住研究对象的基本矛盾,运用矛盾分析法找出矛盾的主要方面而忽略矛盾的次要方面,将复杂问题简单化,促进了学生辩证思维能力的发展,触动很深。但细细品味之后发现其在所举的例题分析中仍留下不少遗憾,有些问题的解释显得随意而缺乏科学性。特提出来与作者进行商榷,以使问题解释更具科学性。原题如下:(此题也是许多教参书中常引用的题目,故感觉有必要拿出来与大家商讨一下。)在一定温度下,冰醋酸在加水稀释过程中,溶液的导电…     

对社会结构、社会基本矛盾和社会发展规律的再认识

人类社会发展的基本规律是通过社会结构和社会基本矛盾的运动而被揭示出来的。作为人类社会结构之基础的社会经济结构,又可以被分析为生产的技术关系和生产的经济关系。前者标志着人类生产活动和生产力所达到的技术水平,后者则是制约这种技术水平的生产力实现的社会性力量。只有通过社会经济关系这个中介,我们才能够理解社会经济结构的变动对社会政治结构变动的推动作用;才能够更为深入地把握社会的内在规律。     

浅议中学思想政治教育过程的基本矛盾

在我们对学生的教育过程中,思想政治教育是一个重要的方面,其过程是一个诸多因素互相作用的复杂矛盾运动体,其间包含有各种各样的矛盾。下面就从教育者、受教育者与社会要求之间矛盾的主要表现,并且结合中学思想政治教育过程的实际教学情况谈谈这些矛盾。