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71.
《围棋天地》2004,(24):55-55
浙江松阳的占跃林读者问:本人弈棋二十余载,一直不知自己棋力如何,又无从定级定段。我在联众网上是2D,有时打上3D,不小心也会掉入1D,请推测本人棋力如何?又:应氏规则为“黑贴8点”,在中国数子法中是否就是“黑贴8子”?中国规则是黑贴3 3/4子,请问终局时当黑方是185子时,黑胜1/4子,对吗?再:关于让子棋的贴目。我有一棋友,常与我对弈,但棋力不如我。有时我让他二子,有时三子。在数子时,如何计算胜负?有时不让子而改为贴目,我执白则贴他10目,执黑则贴他二十目,那么终局时我需要多少子才能胜呢?以上问题困扰我许久,苦无资料可查,只好向贵刊求助,望不吝赐教。 相似文献
72.
近二年来,笔者在植物叶的实验教学中,组织五年级学生深入山林、走进田野,采集不同科、属、种植物叶,将其制成标本,并进行实验对比,结合资料查阅,笔者和学生对叶的组成、作用、形态等都有了一定的认识,现将调查过程、结果概括如下,供参考。 相似文献
73.
在对全省女子柔道业余训练现状进行一系列的分析与研究的基础上。提出有效提高业余训练水平的措施,从而加快专业队运动水平,实现爬坡、回升、突破。 相似文献
74.
75.
当前国内大多集邮使用的是铝制模拟式量齿尺,每挡0.5度,若齿度并不正好为整数或其加减半度时,便不适用,而国外生产的射线式量齿尺却较难买到,作在此介绍自制方法。 相似文献
76.
罗明东 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):53-57
普通话教学的心理学基础主要由语言心理学和教育心理学两方面的相关研究构成。 心理学理论对普通话教学的指导有两种表现,一是根据学生言语形成的特点,提供教学依据;二是 运用心理学研究的学习原理来提高普通话教学的质量。 相似文献
77.
在《电工基础》课程教学过程中,边演示实验边讲解,即将验证性实验贯穿于理论教学之中,这种探索性的实验是一种十分有效的教学方法,能够降低新知识的难度,收到事半功倍的教学效果,实现以实践能力为本的教学目标. 相似文献
78.
79.
美国心理学家鲍伦德在长期研究的基础上,为新时期家庭教育提出了一个基本模式,这就是家庭教育的“八字诀”——管束、冀望、教导、关爱。 相似文献
80.