全文获取类型
收费全文 | 387670篇 |
免费 | 756篇 |
国内免费 | 1948篇 |
专业分类
教育 | 325873篇 |
科学研究 | 23116篇 |
各国文化 | 521篇 |
体育 | 11371篇 |
综合类 | 11355篇 |
文化理论 | 1575篇 |
信息传播 | 16563篇 |
出版年
2024年 | 1662篇 |
2023年 | 6940篇 |
2022年 | 8205篇 |
2021年 | 7777篇 |
2020年 | 6887篇 |
2019年 | 6041篇 |
2018年 | 3074篇 |
2017年 | 4894篇 |
2016年 | 6592篇 |
2015年 | 11320篇 |
2014年 | 28472篇 |
2013年 | 22474篇 |
2012年 | 26461篇 |
2011年 | 32307篇 |
2010年 | 30399篇 |
2009年 | 27638篇 |
2008年 | 31562篇 |
2007年 | 25299篇 |
2006年 | 20793篇 |
2005年 | 21026篇 |
2004年 | 18474篇 |
2003年 | 14425篇 |
2002年 | 9517篇 |
2001年 | 6300篇 |
2000年 | 5013篇 |
1999年 | 1741篇 |
1998年 | 1172篇 |
1997年 | 973篇 |
1996年 | 658篇 |
1995年 | 542篇 |
1994年 | 447篇 |
1993年 | 323篇 |
1992年 | 279篇 |
1991年 | 229篇 |
1990年 | 154篇 |
1989年 | 145篇 |
1988年 | 40篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 29篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 20篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 5篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 10篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
43.
体校学生的学习特点和数学学科的特点,容易互相冲突,在数学学习中容易形成心理障碍。为了有效地遏制学生心理障碍的形成,本试就此问题作如下探讨。 相似文献
44.
通过对高中生实施心理辅导课程、班级为本辅导、小团体心理辅导、个别心理辅导等多途径的心理健康教育,采用问卷调查、质性研究等方法考查辅导效果,发现这四种心理健康教育途径在高中是可行的,且各有其效。四种途径既各自独立,又相互联系,目前有必要同时存在,各自发挥其作用,才能切实达到面向全体学生,实现帮助学生学会调适、重在发展的心理健康教育目标。 相似文献
45.
新课改的实施,探究实验所占比重变大了。在探究过程中,学生表现出较高的兴趣。上课注意听讲,喜欢提问,对科学探究有极浓厚热情,并积极动手操作;与此同时,一课堂下来也出现了这样或那样的问题,值得我们研究。 相似文献
46.
在现代社会中,人的社会适应能力越来越受到教育的关注,因为适应能力高低对个人生活和工作的影响程度不亚于身体健康状况和知识掌握的影响。传统的体育教学忽视了对学生社会适应能力的培养。在《体育与健康》课程中,设置了社会适应学习领域,这将有助于教师在体育教学过程中加强对学生责任感及体育道德行为的培养。 相似文献
47.
针对学生特点做好班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育,主要是以班为单位进行的,班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体,把他们培养成为适应新形势的一代新人,班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践,谈点做好班主任工作的粗浅体会。 相似文献
48.
胡天赐 《清华大学教育研究》1996,(1):48-51
改革教学内容和教学方法提高《当代资本主义》课程的吸引力和有效性胡天赐《当代资本主义》课程(简称《当资》),是在《政治经济学》资本主义部分的基础上,针对理工科大学生的特点,适应我国改革开放和社会主义现代化建设新形势的需要,进行改革了的马克思主义理论课... 相似文献
49.
李五振 《中小学教育与管理》2005,(5):45-45
体育课程资源是此次国家基础教育改革中体育与健康课程的一个重要概念,它包括:人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源……。体育自然地理资源主要是指空气.阳光、水、季节、地形等自然地理条件,它的开发、利用是构建“身体健康.心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系的基础与保障。 相似文献
50.
我国新一轮课程改革,目标的实现和内容的实施离不开实践导向与交流,课堂教学评价正好可以发挥自己的特色。新课程理念对课堂教学评价提出新的要求。课堂教学评价,应从角度多样、内容丰富、观点更富理性等方面入手。下面就此谈一些自己的看法和认识: 相似文献