“磨好刀”“巧砍柴”打造简约高效语文课堂

当前高中语文教学存在目标繁多、内容杂乱、环节松散等繁杂低效状况。那么,如何改变这一状况?采用"目标导向课堂教学模式",课前"磨好刀",课堂"巧砍柴",删繁就简,就能打造简约高效的语文课堂。分别从课前准备"磨好刀"和课堂组织"巧砍柴"两大方面展开论述,探讨打造简约高效语文课堂的策略。     

微机控制单嘴粉状料定量包装机的设计与研制

在对小型水泥，、化肥、石膏等粉状物料包装机的结构进行分析的基础上，改变了原设计方案，改进后的包装机不但使称量精度、自动化程度、生产效率得到提高，而且可以避免堵料，减少包装时的扬尘。     

精益求精 绽放精彩--合唱课《踏雪寻梅》的磨课经历

2019年11月19日至20日,徐州市优质课评比与展示活动如火如荼。我有幸参加了这次优质课比赛,从中得到了历练。为了参加这次优质课比赛,我做了大量的理论研究和课例研究,反复观看了全国优质课的录播视频和人教版、苏教版的课例教学视频,认真聆听了吴斌、邓林等全国知名专家对课例的点评等。最后选择合唱课《踏雪寻梅》作为参赛内容,通过一遍遍精心设计和实践,获得许多收获和提升。     

双牌水库溢流面改造工程SFRC30配合比试验研究

采用钢纤维混凝土(SFRC30)配合比设计对双牌水库溢流面工程进行改造.在试验分析钢纤维品种、掺量对钢纤维混凝土力学性能及工作性能影响的基础上,选择SFRC30混凝土所用钢纤维的品种和合理掺量.并对SFRC30的力学性能、干缩性能、抗冲磨性能等进行试验,结果表明:SFRC30的性能较基准混凝土有较明显的提高.     

磨课，磨人，只为成长——执教“折线统计图”一课心得

笔者在参加全国"成长课堂"第二届小学数学课堂展示活动中执教"折线统计图"一课。在这次磨课过程中,笔者从本与末、材与序、无与有这三组关键词对知识本原、教学设计和教学艺术有了更全面、深刻的认识与理解,也体悟到自我审视、自我否定、自我超越的成长喜悦,磨出了成长的新高度!     

《源氏物语》的压卷之作——《须磨》

《源氏物语》中的第12卷《须磨》,是小说故事情节发展的高潮,是写得跌宕有致的最精彩的部分,充分体现了日本平安时代王朝文学的特征和最基本的艺术特色,贯穿着日本文学独特的“物哀”美学理念,历来被源学研究界公认为全书的压卷之作。     

五问,让课堂充满生长气息——以“植树问题”为例

"数学广角"作为人教版小学数学教材的特色版块,里面的内容都与生活密切联系,蕴涵着丰富的数学思想方法,有着较大的探究空间。本文以人教版五上"植树问题"为例,从如下几个方面展开探讨,以期通过该课例分析帮助一线教师解析如何备课、磨课、想课,实现师生共同成长。     

登封市王村乡大型唐宋古瓷窑群“神前窑”址的发现与研究

发源于河南省登封市中岳嵩山下的颍河, 是中国古陶瓷的孕育之地。建国后我国考古工作者在颍河两岸已经发现了著名的曲河窑和钧台窑。我经过 １０ 年考察发现了中原地区在民间口头上流传了 １０００ 余年的赫赫有名的 “神前窑”, 它位于登封市西南部的王村乡颍河北岸, 由前庄、朱垌、磨脐、玉翠 ４ 座大型古瓷窑址组成, 其中前庄窑和玉翠窑兼烧唐花釉瓷。该古瓷窑群规模宏大, 名声很高, 可称为古代中原民间第一窑     

中小学教师需要怎样的专家入校指导?

通过对北京市Y区C校10位教师的个案研究,分析目前我国普通中学教师接受专家入校指导的学习现状与真实需求。研究发现,专家指导下的教师学习主要通过理论指导、课题指导、常态教研及"磨课"指导等途径开展。对于专家入校指导,教师在指导形式、学习内容以及学习动力方面逐渐提出更加明晰的需求。建议未来专家入校指导能够更加尊重教师的主体性与个体性,为教师学习提供更加立体多维的针对性指导。