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861.
渤海湾盆地东营凹陷G892区块沙河街组四段上亚段(沙四上)作为胜利油田的主要的钻探目的层段,以其复杂的地质特征给油气发现工作带来了不小的困难。本文运用构造、沉积、地层层序等知识,结合G892区块内钻井岩屑、岩心等资料,对本区该套油藏地质进行浅析,发现其具有"层薄量多"的特点,并对今后的地质录井工作提出了合理的建议,以期提高隐蔽油气藏的发现效率。 相似文献
862.
本文结合现场基础工作、具体技术措施、工作方式方法、实践的认识等方面对水平井地质导向师技术进行了概述与认识,对于现场生产提高水平井着陆准确度、成功钻探水平井方面具有一定的指导作用。 相似文献
863.
864.
《太阳》是六年制小学语文第八册第十课课文,讲了太阳的特点,太阳和人类的密切关系,是一篇学识性课文。为达到大纲要求,提高教学效率,中年级的语文教学中读段、写段是关键。 相似文献
865.
课堂教学的过程其实是学生认知水平和思维能力发展的过程,学、教、评三者具有本质的联系,基于核心概念和核心能力(双核)的学-教-评相融合(学教融评)的课堂模式对发展学生认知水平和思维能力具有推动作用.作为“学教融评”教学的出发点,“双核”也是课堂教学的主要目标,课堂教学的设计、组织与实施都应该紧紧围绕学科“双核”和学生的认知发展规律来进行.平江中学在构建“学教融评”课堂时遵循了如下理念:以学生为中心进行活动设计,以情感体验为载体进行德育追求,以能力为目标进行学教融合,以效率为追求做到教评融合.践行“学教融评”的课堂能够做到以回看入境引发学生有意义的学习,以探究生成帮助学生自主交流与获得,同时借助学情评价帮助师生进行教学补救.与此同时,“学教融评”的课堂还特别重视发挥教师教学自我评价的助力作用,并以“小抄”(认知结构知图)替代部分学科的传统作业,既减轻学生的课业负担,又发展他们的思维潜能和学习能力. 相似文献
866.
867.
卜爱琴 《天津职业院校联合学报》2015,(5):68-72
高铁传输系统作为高铁系统各业务的承载网络,是高铁系统安全畅通、快速、高效运行的重要保障。本文对高铁传输系统的组成、网络结构、组网保护及业务应用进行了分析与探讨。 相似文献
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869.
倪媛媛 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):53-53
数学教学的核心是发展学生的数学思维能力.针对小学中低年段课堂教学中数学思维培养现状,在课堂教学中,应进一步围绕数学思维能力的内涵,坚持发展性、整体性和持续性相结合的原则,促进学生数学思维深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性和批判性这六个方面品质的发展,推动学生思维水平的提高,加快思维形式由直观形象思维向抽象逻辑思维的转变. 相似文献
870.