少年儿童田径运动教学卡片(五)

<正>前蹲跳跃(蛙跳)项目分析:跳跃运动不但注重下肢的力量,而且强调手和腿的协调作用,以及下肢的对称运动;还可以使小运动员向前不稳定性得到改善运动员安全保障:柔软且不打滑的地面,以及缓冲式软垫可以为运动提供安全保障     

善于捕捉“火花”

好的教学文稿必是有新意的。所谓有新意,就是能发人之所未发,见人之所未见,使人读了有启发,有收获。当然也不是故弄玄虚,以怪取胜,而是在教学实践中确有心得,确有见地。     

小学数学教学中卡片的妙用

苏教版小学数学第十册“约数和倍数”的一单元中，概念非常多，学生容易混淆。为了帮助学生系统的整理和复习这些概念，在单元复习时可以利用十一张卡片，理清本单元所涉及的十九个概念。     

快乐“送卡日”

周五,学生们翘首企盼的班会课终于又来到了。"任老师,今天班会我们还能互相送卡吗?""当然可以啦!""那我要赶紧通知大家做准备喽!"班长从我这里得到肯定的答复后,满脸欢喜地往教室跑去……上课了,我还是像往常一样鼓励学生们对刚刚过去的一周进行总结和评价:想想自己和身边的同学在这个星期里取得了哪些进步,还存在什么不     

这场计划原来“蓄谋已久”

阳光突然一下子放大,一股暖流在许仕杰心头涌起,久久的,久久的……不要迷恋"锅","锅"只是个炒饭的"开始!"班长薛佩佩面对黑板,闭上眼睛,开始数数。一张蓝色卡片在同学们之间一排一排地迅速传开。"停!"此时的卡片正好冠冕     

将一般问题特殊化

原理:一般通过特殊来表现,特殊之中蕴含着一般。方法:特值、特例、取样、极端。一、特值法将某个隐含的未知数量取一个特殊的值,让这个特殊的值参与计算,求出问题的答案问题一:有一堆苹果,平均分给幼儿园大小两个班的小朋友,每人可得6个;如果只分给大班,那么每人可得10个。如果只分给小班,那么每人可得几个?分析与解:假定这堆苹果共有30个(为便于计算,可以取6和10个最小公     

小学一年级英语词汇卡片教学策略探究

当前,广州市小学一年级英语词汇教学主要依靠反复听、读、背、唱的方法,不利于激发和保持学生的学习积极性,学习效果一般。根据小学生身心发展规律和认知特点,设计制作词汇卡片,创设学习游戏活动,一年的实践证明:运用词汇卡片教学策略效果显著。     

覆杯实验的若干问题分析

本文针对覆杯实验过程中出现的诸多问题,如杯内是否可以有空气、卡片的软硬程度以及卡片是否必须对水来说是浸润的等等,展开讨论并澄清了其中含混的甚至是错误的解释,给予其合理的分析,并给出覆杯实验实施的意见,从而为教师的教学实践提供有益的帮助。     

爸爸,请放慢你的脚步

父亲节,女儿从幼儿园拿回来一张蓝色的小卡片和一个杯子送给爸爸。卡片做得很简单:一串脚印和一首小诗,还有女儿的一个小脚印。诗中的一段这么说:爸爸,有时候你的脚步太快,有时候让我难以跟上,所以爸爸请你走慢一点,因为你在引领着我。短短的一首小诗,还有那个可爱无比的小脚印深深地打动了我。当我们和孩子一起玩耍的时候,请放慢我们的脚步。在孩子的眼