2007年高考数学模拟卷

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的.1.等比数列前3项依次为a、b、c,且b=-4,则实数a、c的值满足()A.a>0,c<0B.a<0,c>0C.a<0,c<0D.a.c>02.已知f(4x)=lgx,则f(2)=()A.lg2B.4lg2C.-4lg2D.-lg23.已知点M(a,-2)、N(-1,b)在直线2x-y-4=0的两侧,则实数a、b满足的条件是()A.ab>-6B.ab<-6C.(a-1)(b 6)>0D.(a-1)(b 6)<04.已知点P是双曲线x92-y52=1右支上的一动点,F1、F2分别是双曲线的左、右焦点,在直线F2P上有一点Q,使|PQ|=|PF1|,则点Q的轨迹为()A.圆B.椭圆C.双曲线的一部分…     

中值定理的新证明

本文利用区间套定理给出了中值定理的另一种证明。     

语气词"啊"的音变及其用字规范问题

根据同化增音和异化增音的规律，语气词“啊”的音变应重新整理为8种，现代汉语教材认为，“啊”根据音变应分别写作“啊，呀，哇，哪”，但实际上几乎无人能真正分清它们的写法，因此长期以来“啊”的音变用字一直处于混乱状况，结束这种混乱状况的最好办法就是一律统写为“啊”。     

赋权增能:社区教育工作者专业发展的路径探析

随着学习型社会和和谐社会建设进程的加快,全面发展社区教育作为我国教育事业的重要组成部分,是服务全面建成小康社会的战略要求。社区教育工作者作为社区教育的参与者、践行者和推进者,从"赋权增能"的视角研讨社区教育工作者的专业化发展路径,以增强其职业幸福感、专业自主性和自我效能感,实现其专业知能的有效提升,促进社区教育工作者队伍整体专业化建设水平。     

对高校辅导员工作职责的重新思考

当前大学生思想政治教育面临的新形势和新任务，迫切需要加大高校辅导员队伍建设的力度。然而高校辅导员工作“错位”的现象严重阻碍了辅导员队伍建设的健康发展。针对东莞理工学院辅导员建设现状，客观地对高校辅导员工作职责进行一次深刻的反思，剖析工作错位的原因，寻找对策，做到准确把握“负担”的真正内涵，对辅导员工作既要做加法，又要做减法，实现减量增质，提高辅导员工作的实效。     

想象作文训练三法

情节增补法.由于表达的需要，有些课文常用略写和虚写。教学时．教师可根据作者原意及课文内容．引导学生进行合理想象，使增补的情节内容具体化。如《丰碑》一课中讲将军看到有人冻死在冰天雪地里．他像一头发怒的豹子．吼叫：“把军需处长给我叫来!”“为什么不给他发棉衣?”这时候，有人告诉将军．死者就是军需处长……这里的省略号有很多内容没有写出来．     

积分中值定理中渐进性的分析

在引述当x→a的中值点渐进性的基础上,分析了当x→∞时中值点的渐进性。证明了如果函数在区间[a, ∞)上连续,在区间(M, ∞)内可导(M是大于a的某个常数)且其一阶导数在x→∞时为不为零的常数,则当x→∞时,中值点ζx取值所满足的表达式。     

高能强子-核作用中快度分布的核几何依赖性

在反应体质心系中讨论了高能强子-棱作用中快度分布对核几何的依赖关系．     

阳离子表面活性剂平衡移动增敏机理的研究

本文研究了氯化十六烷基吡啶(CPC)对铜(Ⅱ)—邻硝基苯基萤光酮(ONPF)络合物在可见分光光度法中的增敏作用的机理。这种增敏效应被认为是由于CPC和Cu(Ⅱ)—ONPF络合物间的半分子缔合作用而引起的,阐明了增敏作用与溶液中CPC各存在型态间的关系及溶液体系的盐效应。     

行政立法的利益坐标探讨

行政立法在政府行政行为中占有重要地位，它受到社会众多因素的影响。从利益学角度对行政立法进行定位体现了市场经济体制的客观要求。行政立法必须在宪法和法律规定的权限范围内进行，其可行性和效果要经受法律利益学分析方法的检测，应科学处理行政法规同四维利益的相互关系。行政立法机关同立法对象之间的利益互动尽管会在转型时期带来一些社会问题，却能使行政立法逐步趋于完善。全方位地满足社会日新月异的利益需求。必须通过各种途径强化和引导二者的利益互动。