增强型学术期刊出版模式研究

分析互联网背景下科技期刊媒体融合的必要性及存在的问题.认为科技期刊媒体融合应从思维理念、合理的层次定位、优化分工协作机制和构建平台型媒体进行融合,从而更加有效地发挥纸质刊、网刊和微博、微信等3种媒体各自的优势,提高科技期刊的影响力和综合竞争力.     

创新活动的动态绩效测度指数研究-基于高校科学创新活动的建模与应用

本文借助"曼奎斯特指数"理论,在考虑规模效应的影响下,基于非定向且非径向的"增强型罗素测量"模型,从绩效的动态性角度构建了纯技术效率变化、生产技术变化、规模效率变化、组织管理绩效变化以及综合效率变化等五个绩效指数,以从多角度来考查中国重点理工科高校科学创新的动态绩效水平,即绩效变动的程度与趋势。以12所具有代表性的"985"工程重点建设的理工科高校为研究对象,基于它们在两个考查期(2002-2003年与2004-2005年)内的科学创新投入产出数据展开实证分析。比较前后两期的测度结果发现,各理工高校的五个绩效指数的变动趋势几乎都发生了质的变化,从"衰退(状态值<1)"变为"增长(状态值>1)";生产技术变化与综合效率变化之间存在稳定的显著相关关系;纯技术效率变化、规模效率变化和组织管理绩效变化等软性动态绩效指数与综合绩效变化之间相关关系增强。     

函数增强型神经网络应用于钢的冷弯性能研究

函数增强型神经网络（FunctionalEnhancedNet,简称FEN）是一种无隐含层的新型网络,作者应用其三阶联合激励增强特性对钢的冷弯性能进行判别研究,识别准确率近100％．对预测集的每一个输入信号添加噪音干扰,发现依然能准确判别．网络误差下降随着添加噪音的增大而逐渐变慢,可见该网络的容错能力令人满意．     

McBSP实时音频数据传输的EDMA3配置

文章介绍TMS320DM6437的McBSP结合EDMA3连接特性和乒乓缓冲区实现连续音频数据传输的通道PaRAM参数设置。     

运算加工与特征整合——《说文解字》词义范畴形成的功能—认知解释

汉语词义的整合特点在《说文解字》中有充分体现,从发生学意义上说其生成过程往往涉及常人难以想象的复杂加工程序,相关特征之间具有类似于算数级数与几何级数的演算特点:相加、相减、相乘、相除、乘方、开方;不仅存在单一运算程序,更有广泛的综合运算途径,同时体现了语义范畴化的理性构拟意识甚至非理性默认加工机制。支撑以上现象相关解释的是两种语言学理论:一是系统功能语法中的逻辑语义关系,另一种是认知语言学中的概念整合模型,两者共同起作用的基础是两个学派的功能理念,由此揭示的语言新事实则指向汉语词义范畴的生成理据。     

DECT无绳电话

DECT(数字增强型无线通信)无绳电话在欧洲非常流行,这里展示了其中的6款。     

浅析IP组播技术在宽带多点通信业务中的应用、优化和改进

随着Internet和宽带技术的不断发展,FTP、HTTP、SMTP等传统数据业务已经难以满足人们对信息业务的需求,人们已经不再局限于传统点到点的交流,视频点播、远程教学、新闻发布、网络电视等多点通信业务将成为新一轮运营竞争的焦点。IP组播技术为这类多点通信业务的开展提供了良好的技术支撑,是一种非常有效的通信技术,也为新型多媒体增值业务的开展提供技术基础。同时IP组播技术也显示出了它的先天不足,有待进一步优化和改进。本文针对IP组播技术在宽带多点通信业务管理中的不足,提出增强型IP组播技术实施方案。     

我国中小企业技术创新的风险与能力增强型路径选择

技术创新的是一种投机性风险,给风险承担者带来收益的同时也可能带来损失。中小企业由于资本实力不足、人才使用的高成本、抵御技术风险和市场风险的能力不足,必须根据实际的情况采取有效而稳妥的技术创新,使中小企业最大限度地规避风险和减少技术创新的成本。     

层次分析法在网络增强型课程教学评价中的应用

针对高校网络增强型课程的评价,可采用层次分析法来建立评价指标体系.本研究通过研究网络课程评价指标,建立指标层次模型,同时充分采纳评价主体对评价指标的两两重要性比较的定量描述,构造判断矩阵,依据判断矩阵结果计算出指标的权重赋值.北京建筑工程学院实践表明,基于层次分析法的网络增强型课程教学评价指标体系客观、科学、操作性强.     

移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究

改善课堂教学交往,培养学生自主协作能力是当前教育改革的重要问题.该文在无线网络、移动设备以及二维码技术的支持下,搭建了一个增强型的课堂学习环境,用于辅助课堂协作学习活动的开展.在实验中,教师将具有支架作用的载有数字化学习资源的二维码嵌入到传统纸质教材中,学习者使用内置摄像头的智能手机,通过扫描二维码,获取数字化资源,在纸质教材与数字化资源的支持下进行课堂协作学习.文章以技术接受模型(TAM)为原型进行问卷设计,采用调查问卷、课堂观察记录及访谈的方式进行实验的数据收集.实验结果表明,学生普遍对该种学习方式有较高的接受度,且增强型学习环境对于学习任务的完成以及团队协作能力的培养具有正向效果.