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31.
兰心 《知识窗》2006,(10):55-55
你是否曾对被子时爱时恨?凌晨2点,你浑身燥热,一蹬腿,把压在身上的被子踢到一边;昏睡到清晨6点,你忽然冷得牙齿打颤,只能睡眼惺松地胡乱找些什么御寒。  相似文献   
32.
浅谈月季组织培养技术研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
关健 《黑龙江科技信息》2011,(25):158+161-158,161
通过进行月季组织培养试验,结果表明:BA用量及侧芽在茎段上的位置、摘心、赤霉素、嫩芽长度,每次继代培养所需时间、MS配方和无机盐浓度等对月季增殖有很大的影响;不同生长素种类和浓度、无机盐浓度和含糖量、琼脂用量,是影响月季生根和移栽成活率的主要因素。月季组织培养试验的成果表明,用组织培养的方法生产月季试管苗不仅周期短,而且繁殖倍数高,周年均可生产,经济效益、社会效益都非常可观。  相似文献   
33.
学报交流既是学术交流,又是办刊经验的交流。它对于促进各学报间的相互学习、取长补短、共同提高办刊质量有着重要的价值。本文着重从拓视、传经、增殖、存史、激励五个方面论述了学报交流的价值。  相似文献   
34.
巴戟天多糖对体外培养兔软骨细胞增殖的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
如何能够促进软骨细胞的增殖是研究防治骨性关节炎(Osteoarthritis,OA)的重大课题.采用体外培养兔软骨细胞的方法,在培养过程中加入巴戟天多糖;实验结果证实巴戟天多糖能够促进软骨细胞增殖,以1.25 μg/mL的浓度为最优,巴戟天多糖促进软骨细胞的增殖作用可能与其使细胞增殖核抗原(PCNA)的表达增加有关.  相似文献   
35.
我国黑龙江鲟鳇鱼资源及其增殖途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨富亿 《资源科学》1999,21(1):23-27
根据近年来的实地调查研究结果,初步分析了我国黑龙江的鲟鳇鱼资源现状、资源变动原因和资源开发利用中所存在的问题,提出资源增殖与保护途径。  相似文献   
36.
陈炜 《广东教育》2007,(5):48-50
“细胞增殖”的内容在高中生物的教学中一直是个难点,学生在学习的过程中经常的表现是割裂联系、死记硬背、缺乏思考,对各期染色体的变化不加以理解,学起来既费时费力,还容易遗忘和混淆。如果教师在教学中善于引导学生去推理、去思考,那么,“想通了事情就好办了”,学起来就会事半功倍。以下是笔者的一些教法,供大家参考。  相似文献   
37.
程宁 《垂钓》2004,(5):12-15
如果全国数千万的钓鱼爱好者。真的热情高涨地投身到“放流”之中,那将是中国水生资源的一场灾难。  相似文献   
38.
王晶 《收藏》2012,(24):126-127
初冬的下午,在出租车司机极不情愿的神情中,我们驶进环铁艺术区。刚到略显偏僻的环铁艺术区地界,司机就把我扔下逃掉了。相比798艺术区的繁华热闹,在这里落户的艺术家还不是很多,因此也看不到798那么多的小商店,倒是随处可见"铁将军"把门。蔡锦的画室就在环铁艺术区进门的不远处。她的画室里种满了各种绿色植物,当然还有干枯的美人蕉一一那是邻居们听说她在画美人蕉时送给她的。她说,面对干枯的美人蕉,她就有一种要画的冲动。蔡锦的美人蕉始终是一个谜。  相似文献   
39.
探讨持续性运动和耐力训练或注射丙酸睾酮对雄性大鼠体重增长、血脂水平以及肝脏、心脏及腓肠肌细胞内过氧化物体增殖活化受体α(PPARα)及其靶酶-酰基辅酶A氧化酶(AOX)的mRNA和PPARα蛋白量的影响。将40只SD大鼠随机分为4组:A为对照组,B为丙酸睾酮组,C为运动训练组,D为运动训练+丙酸睾酮组。丙酸睾酮给药方式:每天皮下注射5mg/kg,每周6d,共6周。运动方式:采用跑台,速度为25m/min,每天1h,每周6d,共7周。结果发现:(1)B组和D组,实验后体重增长明显少于A组和C组(P〈0.05);(2)D组的血清甘油三酯浓度,与A组相比,有降低的趋势(P〉0.05),而明显低于C组(P〈0.05)。总胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇浓度,各组之间无明显差异;(3)各组间的PPARα和AOX的mRNA表达均无明显差异:(4)在肝脏和心脏,C组与D组的PPARα水平明显高于A组(均为P〈0.001)。在腓肠肌,各组间PPARα水平无明显差异。结果表明:(1)注射丙酸睾酮和运动训练加注射丙酸睾酮可以明显控制体重的增长。这种作用可能与血清甘油三酯水平降低有关;(2)持续性运动在翻译及翻泽后水平上调了心脏和肝脏PPARα基因的表达,对腓肠肌PPARα基因的表达无明显作用;(3)丙酸睾酮对心脏、肝脏和腓肠肌PPARα水平无明显调节作用.可能通过其他机制发挥作用。  相似文献   
40.
科学知识体系的结构与演化规律   总被引:1,自引:0,他引:1  
科学知识体系是由事实前提、基本观点、特有概念、主导规律、无知识和典型应用等六要素形成的统一结构。它具有社会性、开放性、进化性、结构性和推理性等特征,并遵循建构原理、结构原理和,临原理以及增殖定律、发育重演律和投入产出律等规律发生演化。  相似文献   
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