试论声乐教师的智能结构

本文在自己学习声乐的基础上,将音乐教育学上的新理论,用于对声乐教师和歌唱演员的不同进行了分析,从能力切入,就声乐教师的观察能力、示范能力、讲解能力、审美能力等综合素质提出了自己的见解。     

关于师范院校声乐教学的思考

师范院校的声乐教育具有生源、师资、教学内容、培养目标等方面的特殊性，这决定了师范院校声乐教育具有自身的内在要求。总结将素质教育与具体声乐教学实践相结合的做法与体会，对师范院校声乐教学模式的发展具有一定的实践意义。     

论歌曲审美的途径与方法

歌曲是最引人注目、通俗易懂的一种音乐体裁。了解歌曲的本质特征 ,感受词、曲的韵律和演唱的声情 ,从主体和分层中把握歌曲的美感特性 ,是歌曲审美的有效途径和方法     

浅论声乐表演中的心态与情感

歌唱的心态是完善歌唱技巧的重要一面,声乐中所遇到的各种心态,及其克服办法;声乐表演中感情与声乐表现之间的关系;歌唱中的"情"与"声"的辨证关系.可以认为声乐表演者要培养出良好的歌唱心态,克服演唱时负面情绪的影响,在演唱过程中注意声音与情感并重,以声传情,以情带声,声情并茂.     

普通高校声乐选修课教学的几点体会

上世纪以来,全国各高等院校把提高大学生的综合素质,作为当前教育改革的主要目标,并相继开设了名目繁多的音乐课程,这些课程为校园文化注入了全新的活力,有越来越多的大学生感受到,音乐带给他们生活和学习上的变化。声乐是一门知识性与实践性相结合的学科,是音乐教育中最基础、最重要的环节,通过本门课程的学习,注重培养大学生的舞台实践能力、艺术感受力、理解、表现和欣赏作品的能力等。     

“文艺赣军”战略下演唱人才团队建设研究

在2012年十月末我国江西省举办的艺术创作工作会议中,不仅总结了上一年该省演艺和艺术创作工作的发展建设情况,还对该省下一阶段此类型工作的发展做出了战略部署,提出了"文艺赣军"的发展战略。演唱人才作为江西省演艺工作中的重要组成,其本身素质和水平的高低,不仅会对演艺工程发展质量产生直接影响,还会影响"文艺赣军"这一战略的落实。因此,本为江西省的"文艺赣军"为立足点,就踢演唱团队的建设策略进行研究。     

互动式教学法在大学声乐中的应用分析

互动式教学是我国教育体制一直提倡的一种教学方式,相比于老师总是在上面讲解,学生一直被动的接受的教学方式而言,这种教学方式有许多值得提倡的方面。互动式教学是一种以学生为主体的教学方法,老师在课堂中起引导的作用,营造出一种较为民主、和谐、平等、轻松的课堂教学氛围,发挥学生们的自主性和创新性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还要对课堂整体进行把握,使得学生间也可以有效互动。大学声乐教学中引用互动式的教学方法对于学生艺术的感受能力、表现力和创新应用能力的培养有很积极的促进作用。     

想象在声乐艺术实践中的特性研究

想象是人脑对事物进行加工而创作出新形象的过程,内容来源于客观自然,它是人脑反应现实的一种客观形式。想象是人的一种创造潜能,它对声乐艺术产生的效果也是非同凡响的。想象是声乐艺术实践中一个重要的环节,甚至可以说是艺术行为和创造性行为的动力和源泉。声乐想象是声乐艺术实践中不可或缺的方法和手段,具有很大的研究价值,因此要充分发挥想象力,力求从新角度、新走向,为声乐艺术的发展和完善开辟出新的研究方向和发展道路。     

现代音乐美学研究对声乐表演艺术的启示

在我国社会经济迅速发展的影响下,使音乐美学得到了很大的进步和发展,并取得优异的成绩,同时对于很多文化区域都造成了一定的影响,特别在声乐表演艺术方面凸显的尤为明显。对于现代音乐美学来说,具有一定的作用和个性价值。不仅丰富了声乐表演艺术内容和形式,同时,在音乐作品创作过程中能够与实际生活做到相结合,进而能够更好地满足大众对音乐审美和鉴赏的要求标准。因此,本文针对于现代音乐美学研究对声乐表演艺术的启示进行了详细分析与探讨,仅供参考。     

简析民族声乐在创新创意中的突破

民族性是区分民族音乐和其他类型音乐艺术的重要特性,随着社会的进步和发展,各个民族内部也发生着翻天覆地的变化,而人们随着物质生活水平的不断提高,对于声乐艺术鉴赏的水平也越来越高。因此,只有不断的提高声乐表演艺术,才能满足人们的审美需求。在长期的发展过程中,民族声乐在每个发展阶段都会有不同的特点,本文第一部分将具体论述民族声乐的每个发展阶段及各个阶段的特点;第二、第三部分分别论述了民族声乐对其他声乐技巧的运用以及民族声乐未来的创新和创新中的新突破。