“花儿”唱醉了老爷山

“花儿”是流行于甘肃、青海、宁夏等省区并深受人民群众喜爱的一种山歌。老爷山以其美丽、神奇耸立于青海省大通县北川河畔。通过对老爷山“花儿”会的所闻、所见、所感 ,可以对老爷山“花儿”的演唱类型、演唱内容及曲令特点作一些初步探究。     

高师声乐生歌唱技能训练中的主要问题及对策研究

高师声乐生在歌唱技能训练过程中，普遍存在喊叫现象、气息僵化、喉头不稳、声音无力等技术问题，章剖析产生这些问题的原因，并对矫正策略作出研究。     

民族声乐教学刍议

要唱好民族风格的歌曲，必须了解民族声乐的演唱风格。掌握歌唱语言的行腔归韵。头声即“以假声带真声”的训练和中声区训练在民族声乐教学中是两个非常重要的环节。     

声乐教学中歌唱"起音"的探析

“起音”是歌唱发声的开始动作，“起音”训练是歌唱发声训练中的一个重要环节。本文根据歌唱发声的原理和特点，阐述了“起音”技巧在歌唱发声训练中的作用及重要性，探讨了声乐教学中如何进行“起音”训练的内容和方法，并指出了训练中应注意的一些问题。     

高师声乐教师应具备的基本素质

在声乐教学活动中，教师具有举足轻重的作用，声乐教师能力的高低、素质的好坏，直接影响到教学活动的成败。本文从师德修养、知识结构、教学能力等方面，阐述了作为一个合格的高师声乐教师应具备的素质。     

试论声乐教师的智能结构

本文在自己学习声乐的基础上,将音乐教育学上的新理论,用于对声乐教师和歌唱演员的不同进行了分析,从能力切入,就声乐教师的观察能力、示范能力、讲解能力、审美能力等综合素质提出了自己的见解。     

关于师范院校声乐教学的思考

师范院校的声乐教育具有生源、师资、教学内容、培养目标等方面的特殊性，这决定了师范院校声乐教育具有自身的内在要求。总结将素质教育与具体声乐教学实践相结合的做法与体会，对师范院校声乐教学模式的发展具有一定的实践意义。     

论歌曲审美的途径与方法

歌曲是最引人注目、通俗易懂的一种音乐体裁。了解歌曲的本质特征 ,感受词、曲的韵律和演唱的声情 ,从主体和分层中把握歌曲的美感特性 ,是歌曲审美的有效途径和方法     

刍议声乐教师的思想素质与最佳能力结构

21世纪的声乐教师应该具备良好的思想道德素质、高水平的专业素质和综合的文化艺术修养,还应掌握科学的声乐训练方法及相关的生理学、物理学、心理学知识,具有较强的范唱能力和钢琴伴奏能力。这是声乐教师理想的思想素质和知识能力结构。     

浅论声乐表演中的心态与情感

歌唱的心态是完善歌唱技巧的重要一面,声乐中所遇到的各种心态,及其克服办法;声乐表演中感情与声乐表现之间的关系;歌唱中的"情"与"声"的辨证关系.可以认为声乐表演者要培养出良好的歌唱心态,克服演唱时负面情绪的影响,在演唱过程中注意声音与情感并重,以声传情,以情带声,声情并茂.