声乐有效教学小议

在声乐教学的过程中,我们要不断的创新,改变陈旧的教学观念,丰富我们的教学手段,提高师资水平,提倡实施有效教学,这样我们的声乐教学水平才会不断的提升,为我国培养出一大批声乐人才.因此,必须大力提倡实施有效声乐教学.     

声乐演唱之心得体会

在声乐的学习过程中,笔者认为最基础的是掌握运用气息的方法;其次声乐是语言和音乐的结合,而咬字吐字又是歌唱中准确表现语言的基本功;我们的声乐学习,就是希望能运用科学的发声方法演唱歌曲,用歌声及语言的完美结合来表达出作者想要表达的意境和想要描写的人物性格,因此,把握作品的风格也是很重要的;最后就是临场的心理.本篇文章将从上述的四个方面来阐述笔者对学习的一些见解.     

浅析语言在声乐演唱中的重要性

语言在声乐演唱中具有着重大意义,它是构成声乐艺术的一大基础.在声乐演唱的过程中,如果没有了语言,歌唱也就失去了灵魂,所以语言既是声乐作品创作的基础,也是声乐演唱的基础.歌唱艺术最大的特点是语言与音乐高度结合,歌唱只有通过纯正的咬宇与发音,才能创造出内容深刻、丰富而又动人的音乐形象,从而在歌曲的思想内容、音乐主体的理解与表现上体现出了鲜明的艺术性,给人以美的享受和强烈的艺术感染力.任何一个有成就的歌唱家,要想发挥本民族的声乐艺术,无不对自己本民族的语言进行认真的研究.本文着重探讨我国的语言在声乐演唱中的重要性.     

论声乐教学中以人为本的理念

现今声乐教育须以儒道两家都具有"以人为本"的教育思想对传统教学意识和教学模式进行改革,改变以往教学中教师为主导作用.声乐教学过程以专业知识轰炸的单边授课模式,是强调对学生的音乐审美能力、求实求异的品格和创新思维的重塑、培养.     

谈高师声乐小组课与“211”模式人才培养

高等音乐师范教育的任务是为社会培养出合格的、优秀的音乐教育人才.特别是在地方高校“211人才培养理念”实施的今天,如何培养和造就出高素质音乐教育的师资,如何培养出适应新世纪需要,具有很高的专业素质、理论水平、教学能力,同时又具有开拓精神、具有批判与合作精神的新世纪音乐人才的重任已刻不容缓地摆在了我们高师音乐教师队伍的面前.     

“××的课外班”征文启事

什么是课外班?哈哈,就是那些奥数班、作文班、英语班,以及钢琴课、小提琴课、绘画课、声乐课、舞蹈课、围棋课、轮滑课、游泳课等等啊,现在你是不是明白了?     

浅谈高师声乐教师的职业素养

高师声乐教师是从事声乐教学的专门人才。在声乐教学中,声乐教师的职业修养、声乐教师的专业能力是培养合格音乐人才的关键。文章从高师声乐教师的基本素养、专业能力素养、知识结构等几个方面对高师声乐教师的个人素质进行了深入的探讨。     

论声乐课堂对教学语言的要求

声乐课堂教学是以培养和训练学生的歌唱技能技巧及对音乐艺术的感受力、表现力和创造力为目的的艺术活动,更是一门集科学性与艺术性、实践性与理论性、主观性与客观性、普遍性与特殊性于一身的教学活动,具有特定的空间性和有限的时间性,是一门特殊的学科.在这一特殊的活动中,它的学科特殊性对课堂教学语言提出了特定的要求.     

高师声乐教学教材改革构想

高师声乐教学改革是高师音乐教学改革的重要组成部分,根据培养目标来完善高师声乐教学教材建设,是改革的又一重要环节,目的在于推进音乐教师教育专业化的发展以及实现培养具有创新能力、实践能力的新型人才的教育目标.文章论述高师声乐教学教材改革的构想.     

声乐教学中的能力培养技巧

随着我国音乐教育事业的蓬勃发展．声乐教育日益走向规范化和科学化。声乐教学本身具有很强的实践性和技术性．运用适当的教学方式和教学手段使学生系统地掌握正确的发声方法和演唱技巧。才能有效地提高学生的声乐能力,以达到较好的教学效果。