阿拉伯语人习得汉语词重音的认知探讨

采取国际上通行的实证研究方法,以阿拉伯语人为实验对象,进行知觉实验和发音实验,由此分析阿语人汉语重音感知范畴化的程度及其原因,分析其汉语重音发音标准化的程度及其原因,旨在探索具有多音节重音型语言特点的阿语人习得单音节声调型语言汉语的认知特点。并以汉语重音为观察点,探讨知觉、发音和声学特点三者之间的关系,丰富、验证知觉与发音关系学说。     

桂林方言单字调声学实验研究

采用实验语音学的方法研究桂林方言单字调,用Lz-score的方法对原始基频数据进行标准化处理,再根据五度标调法的原则确定各声调的调值,并将实验结果和传统方言学的研究结果进行比较分析。     

老年大学的“特殊学员”

去年,我报名上了济南市老年大学。开学那天,我看到一位留着短发、一脸灿烂的年轻女士,便问她是不是来送老人上学的?对方哈哈一笑:"论年龄,我得称您老哥;可论学龄,您该叫我一声学姐呢!"嗬,好一个俏皮幽默、快言快语的女子!交谈中得知,她叫程钧颖,是济南老年大学的"特殊学员"。说她特殊,是因为她初上老年大学时     

基于声振模态分析的车身顶棚声学舒适性改进

为了改善车辆的声学舒适性,运用有限元法的声振分析技术,在NASTRAN/SYSNOISE软件平台上针对具体车型进行了车身顶棚结构模态、车内空间声场模态以及结构/声场的耦合模态分析.以此为依据,在对车辆声学舒适性相时敏感的低频范围(20～200Hz)内,揭示了耦合模态与结构,声场的非耦合模态间的对应关系.另一方面,立足于工程实际,确定以加强筋的适当修改作为顶棚结构改进的可行方式.并综合考虑耦合模态频率与振型对车辆声学舒适性的影响,明确了声学舒适性改进的评判原则.进一步,提出了顶棚结构改进的具体实施方案,并对其改进效果进行预估,由此说明了所提方案的有效性.     

汉语大词汇量连续语音识别系统

本文主要论述了汉语大词汇量连续语音识别系统的框架与设计方法,对语音识别系统的原理进行了分析,并对近年来语音识别技术未来发展动向进行了讨论。     

略论和声学教学与创造性思维

对那些有志于在音乐艺术上要有所作为的学生来说 ,创造性思维能力必不可少 ;和声学是每个音乐学生的必修课 ,它是音乐理论课程中最富“创造意味”的学科之一。教师理当充分应用这种“创造意味”之优势 ,培养和挖掘学生的创造性思维能力 ;学生应当自觉调动自身的创造思维“学活”和声学。     

音乐专业《和声学》教学现状分析

文章针对我国普通高校音乐专业<和声学>的教学现状,指出教与学中存在的若干问题,并提出了解决问题的办法,希望使音乐专业<和声学>教学能够有一个新的起色,使学生乐于学习,学以致用.     

基于声腔模态分析的汽车低频噪声优化

根据汽车白车身结构有限元模型建立车身声固耦合模型。基于声学模态分析理论,进而求解声腔模态。通过实车怠速噪声和车身悬置激励力测试车内响应点的声压值,进一步验证声固耦合模型。通过峰值频率下的板块单元贡献量和模态应变能优化分析,汽车车内低频噪声降低,有利于提升汽车的NVH性能。     

旅游剧场声学设计初探——以炎帝大剧院为例

旅游剧场的建筑声学设计往往得不到应有重视,导致剧场内音质不佳,影响观演效果。本文以神农架景区炎帝大剧院为例,从建筑声学设计、计算机仿真模拟和实测结果进行分析,给旅游剧场的声学设计提供一些参考。     

将实验视频引入“声学基础”的教学方法与实践——以偶极子换能器指向性测量实验为例

随着本科教育的改革,如何培养学生对专业基础课的学习兴趣和增强相关的专业实践能力,成为“声学基础”课程教学实践的内容。以偶极子换能器指向性测量实验为例,介绍“声学基础”课程设计的多个实验,并将这些实验录制成视频引入课堂教学,旨在丰富教学内容,保证课时压缩背景下的教学效果。该方法有助于加深学生对所学理论知识的理解和记忆,培养学生的学习兴趣,提升学生对所学专业知识的实践能力,同时也能够促使高校教师形成更加完善的教学体系。