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梁安早 《东方少年(阳光阅读)》2015,(3):15-20
星期天晚自习,班长刘美辰检查人数,发现张瑞丽的座位没人。她问刘怡鱼:"你知道张瑞丽为什么没有到校吗?"刘怡鱼与张瑞丽是在一个村里长大的铁杆姐妹,两人考上这所县重点中学后,爸妈为了让她们安心学习,在城里比邻各租了一套房子做陪读。如果张瑞丽有什么事,她肯定会知道。学校里近六百名学生来自县域内二十多个乡镇,都是各所小学的尖子生,大部分学生的父母像刘怡鱼与张瑞丽的爸妈那样,在城里租房子居住。当然,也有一部分有钱的家长 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"测定某种食物中的能量"是北师大版生物七年级下册的一个探究性实验。对"测定某种食物中的能量"装置的多种设计和改进,特别是从保温、安全操作方面进行设计。绝对保温是不可能做到的,但教师要引导学生用相对简单、易操作的材料开展实验,以达到最佳效果。 相似文献
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汉字是一个庞大的符号系统,如果遵循其规律系统地认知,则可事半功倍。识字教学不仅是为了让学生认字,还要把学生引入汉字的王国,了解祖国语言文字的来龙去脉,使祖国的语言文字变得神圣,使汉字学习成为一件快乐而有意义的事。下面以人教版二年级上册《识字7》为例阐述具体的教学策略。解析汉字构形激发儿童识字兴趣科学分析汉字构形是识字教学应有的步骤, 相似文献
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正时间:盛夏时分地点:花果山人物:石猴,老猴子,领头猴,小猴子,猴甲、乙、丙、丁【从仙石里蹦出来的石猴凭着超凡的交际能力,顺利地融入了猴群,这不,这天天气炎热,石猴又跟着大家戏水去了。】众猴:(欢乐)瞧这水,又凉爽又干净,正适合我们避暑。这小涧,很安静咧!不知此地叫什么名儿? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
本文从教材的合理选择、核心问题的有效解读、教学设计的谋篇布局、课堂教学的部署实施、核心问题的精准定位及课后教学的有效反思六个层面阐述了六位一体的高中英语阅读教学策略,以期实现高中英语阅读质量的提升。 相似文献
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正孙建锋在其专著《享受对话教学》里这样说:"人生意味着对话。生命肇始,是精子与卵子的对话;生命终结,是骨灰与坟冢的对话;握拳而来的第一声啼哭,是诗意盎然的对话;撒手而归的最后遗嘱,是心愿未了的对话。人生的熙来攘往,藕连着生命主体喋喋不休的对话。"这便是他进行对话教学研究和实践的滥觞。在他看来,教师人生即教学人生,教学人生即意味着对话教学,对话是个体与他人之间与生俱来的以语言为载体的交流互动过程,"缺少此过程,教学便是死教,教出的学生便是死读书的学生"。 相似文献