论优先购买权

优先购买权是民商法中一项重要的法规,虽然我国诸多相关法律对此均有明确规定,但其立法过于简单,且不便于司法实践操作。因此,应加强对优先购买权的概念、性质及在立法中如何制定更易于实践操作的法律条文等的研究,使之更完善,更具有可操作性。     

论法院和被告对申请撤诉的制约

申请擞诉是当事人行使处分权的诉讼行为之一，也是法院的一种结案方式，法院和被告对原告的擞诉申请都有一定的制约作用。我国应将被告的同意列为撤诉申请生效的要件，并取消法院对擞诉申请的实质审查权，代之以形式审查权。     

法律视域中的学校处分权探讨

学校正确行使处分权,需要对其法律性质和特征进行认识,克服学校处分权行使的依据不充分、标准不统一、程序不完整、救济不完善的弊端。进一步规范学校的处分权及其行使,关键在于完善处分权的法律规则、学校规则、处分程序和监督机制。     

《合同法》第51条价值论

《合同法》第51条的立法本旨是,通过赋予权利人对无权处分合同的追认权和否认权,救济和保护权利人之权利,从而达到保护财产静态安全的目的。于解释论而言,第51条中的处分应包括负担行为和处分行为,即将负担行为与处分行为一体把握。但是,一体把握与我国的交易实际不相符,同时也与我国债权形式主义的物权变动模式以及《物权法》确立的区分原则发生了冲突,结果使得第51条的立法目的落空。     

法治视野下高校处分权的行使与制约——基于案例分析法

高校处分权是高校为保障教育教学秩序,实现教育目的而对学生行为进行的必要约束与限制.在高校行使自主管理权的实践中,因高校处分权的不当行使而引发的学生状告母校案件频繁发生,通过分析现实中的案例,可以看出高校处分权与大学生受教育权、人身权以及程序性权利之间存在冲突与失衡.合法制定校内规则,遵循正当程序,拓展和完善学生的权利救济机制是制约高校处分权滥用的重要途径.     

论宅基地使用权用益物权属性的构建与完善

《物权法》在将宅基地使用权作为用益物权予以规定的同时,却将宅基地使用权的实质性规范内容指向《土地管理法》等法律和国家有关规定。由于《土地管理法》及有关国家政策对宅基地使用权的规范带有强烈的公法管制色彩,就宅基地使用权的设定、处分等权利配置较大程度上背离了宅基地使用权作为用益物权的法律本质属性,因此,有必要在宅基地使用权设定规则、处分规则等方面,适时进行相应构造完善。     

关于我国公立高校开除学籍处分权的案例分析及对策思考

我国公立高校“开除学籍处分权”是当下学校和学生之间纠纷关系中的焦点问题。本文结合案例,就高校对学生受教育权的剥夺是否合理合法进行分析,提出必须在法律上进一步完善高校自主管理权和完善学生权利救济制度的相关对策。     

民事诉讼协议管辖制度的理论基础与制度安排

协议管辖是民事诉讼中当事人的一项重要的程序权利,是国家对当事人意愿尊重的重要体现,有其深厚的理论基础。然而我国《民事诉讼法》第25条在协议管辖的案件范围、可选法院、协议形式等方面均存在一些问题,这些问题需要我们本着现代诉讼法的先进理念在制度创新方面做出相关的努力。     

论学生处分权的法理基础及其程序设计

学生处分权，是指学校根据国家有关学生处分的规定，结合本校的实际，制定具体的处分办法，并根据这些管理办法，对违反校纪校规的学生给予校内惩戒的权利。它属于学校学籍管理权的重要组成部分，是基于教育的特殊性和教育对象的特殊性，基于教育改革发展的需要，依法赋予学校的重要法定权利。深入研究学生处分权问题，关系到学校依法治教水平的提高，关系到学生受教育权的保护，是非常重要且富有现实意义的。     

论教育行政机关的法律地位

教育行政机关是最重要的教育行政法律关系主体,其法律地位学界研究较少。教育行政机关是在教育领域行使权力的国家行政机关,既包括各级政府,也包括教育行政部门和其他主管部门。通过梳理12部法律、19部行政法规、48部行政规章发现,教育行政机关具有以下职权:教育行政立法权或规定权、教育行政许可权、教育行政处罚权、教育行政处分权、教育行政给付权、教育行政指导监督权和其他权力。教育行政机关与民办学校存在许可、处罚和监督等外部关系,与公办学校以处分、预算、人事等内部关系为主。教育行政机关与教师、学生直接发生法律关系情形较少。