适合的就是最好的

一节好的班会课,不应拘泥于形式,不应拘泥于时间,而应该看是否从学生的实际出发,引起学生思想的共鸣,解决实际问题;是否能在使班集体受益的同时,也令学生个体得到不同程度的教育。记得去年校科技节上,初二年级学生的比赛项目是用报纸做纸桥,要求桥身长1米,重量不得超过250克,小桥的承重比(小桥承受的重量与小桥     

学习逻辑联结词“非”时几项注意

1．“非P”与否命题的区别 “非”就是否定,所以“非P”也称为命题P的否定,但“非P”之“非”在简单命题和复合命题（含有或、且、非）中只是否定命题中的结论,而否命题是对命题的条件和结论的全盘否定,这就是“非P”与否命题的区别,所以写“非P”时,应先搞清命题P的条件和结论．     

分解运动的三种方式

1．“2=1＋1”式例1如图1所示的空间中存在着正交的电磁复合场,其中匀强电场的场强大小为E,方向沿-y方向,匀强磁场的磁感应强度大小为B,方向垂直xOy平面向里．有一带正电的粒子（m,q已知）从O点出发＋x方向以初速度vο=2E/B射入复合场区．求：     

假言推理的教学探讨

假言推理是复合推理中的核心内容,要使学生完全掌握这部分内容,我认为应从以下几个方面着手:1.应正确区分充分条件假言判断和必要条件假言判断,这个内容也是复合判断中的难点。要掌握这一难点,关键是要让学生理解两者的逻辑性质,充分条件假言判断的逻辑性质     

对函数y=Asin(ωx+φ)的图象几个问题的思考

<正>一、教材摘要北师大版高中数学4(必修)第一章第8节"函数y=Asin(ωx+φ)的图象"的主要内容是函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质、与函数y=sinx之间的关系、函数图象的变换.本节重点:由y=sinx通过图象变换得到函数y=Asin(ωx+φ)的图象;函数     

研读考试说明 把握备考策略——关于2011年江苏高考数学附加题的复习建议

<正>一、考情形势分析根据2009年江苏的高考方案,将附加题的40分计入总分,取消附加分.由于高考计分方式的变化,对于理科学生来说,就凸现出数学附加题的重要性、关键性.因此数学附加题相关知识点的复习思路、训练方法也就应该明显区别于2008年高考的模式.     

面向复合创新人才培养 推进电类基础课程实验教学改革——专访浙江大学电工电子实验教学中心主任韦巍教授

本刊：您认为在创新型人才培养过程中,贵校的实验教学示范中心发挥了怎样的作用？在实验教学理念方面实现了哪些转变？     

论大学英语教学新型复合评价体系的构建

针对现行大学英语教学中存在的问题,将终结性和形成性评价二者有机结合,创造性地建构复合评价体系,有助于消除传统单一评价方式的弊端,对英语教学作出全面客观的评价,促进英语教学质量不断提高。     

高职图书馆的复合发展

阐述了复合图书馆的概念和特性,指出复合图书馆是对传统图书馆和数字图书馆的整合,是传统图书馆的发展方向。并简要叙述了高职图书馆的复合发展策略