磁控溅射制备MoS_2/C复合薄膜及其结构表征

采用单靶与双靶磁控共溅射技术,在非晶态石英玻璃基底上分别沉积生长了MoS_2薄膜及MoS_2/C复合薄膜.利用X射线衍射、拉曼光谱检测技术对MoS_2薄膜和MoS_2/C复合薄膜材料的结构进行表征,探讨了退火处理前后薄膜结构的变化.结果表明,通过脉冲和射频双靶共溅射制备的MoS_2/C复合薄膜,碳原子对二硫化钼的空隙进行了填充,经过400℃真空退火20分钟,获得了结晶度较好的MoS_2/C复合薄膜材料.     

教学难点的阶梯式处理

先来看一个例子：已知f(2x 1)=x^2-2x，求函数y=f(x)的表达式．像这类“已知复合函数f[g(x)]和g(x)的表达式，求f(x)”的习题，在高中数学教学中是十分常见的．这类题的一般处理方法是：令t=2x 1，则x=t-1/2，代入原式即得f(x)的表达式．这种解法对于初学者来说是难以理解的，     

对复合载体夯扩桩的一些体会

本文分析了复合载体夯扩桩的优点、适用范围以及承载机理,并给出了关于夯扩桩主要指标的计算公式,并结合实际工程提出并探讨了在夯扩桩设计中应注意的诸如布桩、构造等问题及措施.     

探索书院与专业学院协同育人机制北大核心CSSCI

华中科技大学张应强、方华梁在《高等教育研究》2016年第3期撰文认为,现代书院发展的方向是成为一个集生活和文化功能于一体的复合空间．创造性地传承和转换传统书院精神是现代书院的必然使命,为此,要探索书院与专业学院的协同育人机制。现代书院作为学生自主开展活动的中心,关键是要调动学生自身的积极性,     

“协同创新体系”视角下行业特色型复合材料人才培养模式

协同创新模式不仅和我国经济社会发展的重大前沿问题相适应,还可以不断增强广大师生的问题意识、协同意识、创新意识,从而有助于行业高校积极开展协同创新,培养一流创新人才,实现一流创新效益。笔者结合所在复合材料与工程系的实际情况,对其培养体系进行总结并列举初步成果。     

新时期我国古籍保护队伍建设

古籍保护与开发是一项长期而复杂的事业,拥有一支能堪重任的专业队伍是顺利开展工作的关键,要做好古籍工作,就必须考虑专业人才的问题。当下古籍工作的重点应该放在人才培养上,只有建立起专门化、高素质的、稳定的古籍保护队伍,才会保障这项事业持续有序推进。各相关部门要在完善和创新培养机制方面下功夫,多层次、多渠道加以选拔培养,加速形成一支在人数和水平上都能够满足实际需求的古籍专业队伍。     

碳酸丙烯酯复合溶剂脱碳研究

本文介绍了碳酸丙烯酯法脱碳技术概况,讨论了该技术存在的问题及溶剂改性研究的进展情况。结合我国脱碳工业的实际情况,提出了碳酸丙烯酯复合溶剂法是碳酸丙烯酯脱碳技术改进和发展的最佳途径。     

关于多元复合函数偏导数链导法则的图示教学探讨

对多元复合函数求导问题历来是教学中的重点同时也是难点，如何把握重点、化解难点是本所要达到的目的。本详细地介绍了如何用图示方法协助链导法则解决对多元复合函数求导的问题。     

水泥粉喷桩复合地基受力性状分析

通过对单桩、复合桩现场原位试验，研究粉喷桩身受荷作用后的工作性状和桩土应力比的特点，并据此提出复合地基承载力标准值的取值方法。依据桩身变形破坏特点，分析粉喷桩复合地基的变形破坏机理，探讨其变形计算方法。     

有关复合函数的反函数问题的讨论

函数是高中数学的重点和难点，而反函数又是函数中的难点．同学们容易对复合函数的反函数理解不清，在解题过程中思绪比较混乱．