纸条寄语

前不久，我收到一封来自复旦大学的信。那是一位刚由河南师范大学考入复旦大学研究生的女孩写给我的。女孩在信中写到：“老师，还记得十年前，你夹在我作业本中的纸条吗？是你纸条中的那句‘跨过去，前面就是海阔天空’，激励着我由初中走向高中，由高中考进师大，由师大跨入复旦。”没想到自己几句期待的话语，竟让学生保留了十年，记忆了十年，对一个学生影响之深，是我所未料到的。[第一段]     

是深化劳动价值认识还是否定劳动价值理论——与钱伯海教授商榷

本分析证明：钱伯海教授《论深化劳动价值认识的根本关卡》的观点与马克思劳动价值理论是根本对立的。这就是：马克思是活劳动创造价值，钱教授是物化的死劳动创造价值；马克思是活劳动创造必要价值和剩余价值的价值一元论，钱教授是活劳动创造必要价值，物化的死劳动创造剩余价值的价值二元论；马克思劳动价值理论揭示了资本家剥削工人的秘密，钱教授的剩余价值理论掩盖、否定了资本家剥削工人的秘密……     

复旦：成组引进海外创新人才团队

三百余正副教授岗位全球招聘随着"985工程"的启动,建设世界一流大学成为许多高校努力追求的目标。越来越多的高校认识到打造一流的学科,创造一流的具有开创性的科研成果成为建设一流大学的必要条件,高水平人才显然是实现该工程的“重中之重”,人才问题开始被各高校更加重视。2003年,复旦大学推出了102个教授岗位和200余个副教授岗位在全球范围内公开招聘。此举的背后,显然不单是一个学校人事制度改革的问题,而是也蕴含着复旦大学在学校改革和发展过程中对引进人才问题的深刻认识和独到眼光。在复旦人看来,引进骨干人才是复旦发展的当务之急,…     

木子教授记忆

木子教授是大三那年给我们讲训诂学的先生，姓李。听他的课，你不用带笔．但得洗耳恭听，他的课多是闲言碎语，突然就会即兴来一联，摇头晃脑沉醉上半天。这时，你就得高度警惕，最好能将那两行文字抄下来。因为，他在擦黑板的时候，会边擦一边说：“这个说不定会出现在期末考的卷子里。”     

陈省身教授谈数学教育

定居南开的陈省身教授，近来喜讯不断．9月刚刚获得百万美元的邵逸夫数学奖，11月2日又接受“陈省身星”的命名证书．当天，笔在南开大学宁园的书房里和陈先生谈起数学教育．以下是有关的访谈记录．     

作文批改，新招迭出

刘锡庆教授说过，“作精批细改绝对是错误的”。于是．我开始有意识地把长期霸占的作评改权下放给学生．并积极尝试多种作评改方式．取得了较好的效果。     

西南联大培养杰出人才的成功经验

西南联大是我国高等教育史上的一个奇迹，其成功的经验主要有：校长开明，教授治校的办学方针，学术自由，兼容并蓄的办学思想，大师云集，甘于奉献的育人环境，不拘一格，选拔人才的宽广视野，严格要求，主张“通才”的教育目标。     

王立教授

王立,男,汉族,陕西蒲城县人,1960年8月出生。1977年参加工作,1982年7月毕业于陕西师范大学物理系,获理学学士学位,同年分配到咸阳师范学院物理系工作至今。1985年在云南大学助教进修班学习,1990年在中国科技大学骨干教师进修班学习,1997年陕西师范大学研究生课程班毕业。咸阳师范学院首届中青年骨干教师。2002年晋升为教授。现任咸阳师范学院学术委员会委员、学士学位委员会委员、咸阳师院物理系主任、中国物理学会会员、中国科学史学会会员,陕西省物理学会理事,《咸阳师范学院学报》编委会委员, 咸阳市第五届政协常委。     

师院学人：杨生博教授

杨生博教授，汉族，1961年11月出生，陕西省礼泉县人，1984年毕业于陕西师范大学政教系，同年被分配到原咸阳师范专科学校任教，2003年破格晋升为教授。现任咸阳师范学院艺术系主任。系中国国际共产主义运动史学会会员，中国科学社会主义学会会员，咸阳师范学院学科建设领导小组、学术领导小组成员。