智者无惧 仁者无怨——记科学中国人年度人物、厦门大学医学院副院长齐忠权

在漆黑中摸索的过程是一个寂寞的过程,也是有希望的过程,前提条件是,你有没有＂锲而不舍＂的精神？至少,齐忠权认为这一点是医生由迷茫走向光明的必由之路。早在2000多年前,人类就有了器官移植的设想,随着人类文明的进步与科学技术的发展,器官移植已经由幻想成为现实。迄今为止,人类已经完成了除大脑之外的所有器官的移植,全世界有将近100万曾经被死亡阴影笼罩的人通过器官移植获得了新生,这个数字相当于一个小型城市的人口总和。     

以护士执业岗位为导向的外科护理多站式实训考核

为了使在校高职护生进入临床后能尽快胜任护士执业岗位,学院护理专业采用自行设计的小组化多站式考试方法对2012级护理专业两个平行班级进行外科护理实训考核。通过对考核中各类角色考生的成绩的比较及学生在进入临床实习后对多站式考试评价态度的分析,证明了该考试方法设计的合理性,显示了该考试对提高护生的临床护理综合能力、培养良好的职业道德和团队精神具有良好的促进作用。     

医护合作教学病例讨论在外科护理实习教学中的应用

观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果。将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组,进行不同模式的教学病例分析。发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组。提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果,促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识。     

以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革

目的:在基础护理学教学中探讨如何提高护理本科生职业素质。方法:试验组选择了2015级93名护理本科生,采用一系列的教学改革方法提高职业素质;对照组选择了2014级90名护理本科生,教学方法采用的是传统的方法,通过比较两组的实习成绩发现,试验组的实习成绩、优秀率均高于对照组的(P<0.01)。结论:在基础护理学教学中,通过对理论和实践教学环节的改革,提高了学生的职业素质。     

中职《妇产科护理》教学改革的思考

传统的妇产科护理教学存在理论和临床脱节、教学内容陈旧,教学方法、手段落后,实训环境差,考核评价模式单一等问题,《妇产科护理》教学不能满足学生岗位需求,学生分析和解决实际问题的能力欠缺。针对现状,按照岗位需求调整教学内容,实施教、学、做一体化教学模式,改进教学方法及手段,构建高仿真护理实训环境,建立多元化考核评价模式,在妇产科护理教学改革中显得尤为重要。     

病例分析结合多媒体教学方法在中专内科护理学教学中的应用

《内科护理学》是一门内容较复杂、抽象的学科，单靠课堂上的理论讲授无法达到能力培养的目的．在教学过程中必须紧密结合临床实践．而病例分析是将理论与实践有机结合的有效途径，与多媒体课件结合会使“病例分析”更有生命力。病例中的内容及问题可以根据学生的具体情况和教学目的的需要随机组合．病例的内容及问题设置得当不仅能提高学生的观察、分析和处理问题的能力．更能帮助学生主动学习，激发学生的学习兴趣．收到良好的教学效果。     

微课在妇产科护理学中的应用探索

在妇产科护理学教学中引入以系统化、知识拓展为特色的微课,旨在在稳步提高教学质量的前提下,将心理护理、情绪调节以及人文关怀素养的培养融入妇产科护理学教学活动中,并在微课教学改革中不断探索系统化、有序化微课教学改革模式的可行性。     

案例式教学模式在外科学各论课堂教学中的应用探讨

目的:探讨案例式教学模式在外科学教学中的应用。方法:将本校2008级、2009级临床专业各75名学生分别分为5组,每组确定1名组长,负责督促学生自学教材、病例、查阅资料、组织分组讨论等;选择临床和教学经验丰富的教师主持课堂讨论;对学生进行问卷调查,统计学生对案例教学方法的满意度。结果:平均分8.5分(满分10分);同学们对教学内容设置认为合理的占95%;教学效果良好98%;与传统教学比较的趣味性有明显提高占100%;满意度97%。结论:案例教学可以激发学习兴趣,培养学生临床思维能力。