游戏教学法在小学高年级体育教学中的实践运用

游戏教学法是小学中、高年级体育教学中常用的一种有效教学方法。作者结合教学实践经验,以"定义"及"实践运用"这两个方面为切入点,围绕游戏教学法在小学中、高年级体育教学中的实践运用这一热点话题进行分析与探讨。     

高职院校旅游英语课程项目教学中存在的问题及改进措施

高职旅游英语课程的应用性以及实践性均比较强,仅仅靠照本宣科,往往无法很好地培养学生实践以及应用能力,作者经很多年的实践论证,在实际教学过程中,将项目教学法应用其中,可以有效地提高学生的实际应用能力。本文主要阐述了项目教学法在高职旅游英语教学中的实际应用情况,旨在为高职旅游英语教学提供一定的参考依据。     

略论民初南京留守府

通过对高校非英语专业学生习惯用语翻译测试所反映出的文化错误的分析，提出翻译教学实践过程中文化原则的重要性；强调可译性限度是可以随着文化认同机制的发展和有效的教学方法而得到提高的。     

实施案例教学法，培养创新人才

运用案例教学法教学，就是要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，让学生独立思考，积极投入到教学中来，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。为科学运用案全教学法，教师必须加强自我修养和提高业务素质，联系实际地设计出实为科学的案例，以培养学生解决实际问题的能力。     

将“脱口秀”引入高校市场营销专业课程教学的相关研究

本文将"脱口秀"创新性地应用于高校市场营销专业的教学过程中,对"脱口秀"教学法的适用范围、内容、时间及应用技巧进行了初步设计与规划,并提出了应用"脱口秀"教学法对人才的培养要求,以期为该方法的普遍、深入应用做好前期准备。     

矩阵的秩的知识迁移教学法

通过定义班级所有学生得分的最高分函数以及讨论最高分函数的相关性质,让学生充分理解"最高"的含义,然后将最高分的概念性质迁移到矩阵的秩的概念性质中去.通过知识迁移教学法,学生对矩阵的秩的概念理解更加透彻.     

情境教学法在初中语文课堂中的有效运用

在初中语文课堂中有效运用情境教学法,可创设畅想情境,创设表演情境,创设微电影情境,以激发学生的语文学习兴趣,提高课堂教学质量,进一步丰富情境教学法在初中语文课堂中的实践与理论研究。     

外语课堂焦虑与教师的调控

外语学界对于语言焦虑研究由来已久,本文从外语课堂焦虑理论研究着手,归纳了外语课堂焦虑的几种表现形式并分析其产生的原因,提出了教师应对学生外语课堂焦虑的四种调控策略。     

试述黎锦熙的语文综合性学习思想

实行综合性学习是各国课程改革的发展趋势之一，我国在新的课程改革中也提出了综合性学习的目标，并纳入语文学科领域。事实上，早在二十世纪二十年代，黎锦熙的著作《新著国语教学法》，在学科内容、教材内客、教学方式等方面实际上已存在着综合性学习的内容和特征。     

排球垫球和传球的整体教学法

排球以其球体柔软不易引起伤害、隔网竞争、对抗性相对较弱(相对于篮球和足球而言)、易于判断和控制球而深受广大师生的喜爱。许多教师在排球教学过程中仍然采用传统教学法,即由分解到整体的教学方法。这种方法大大制约了学生学习的积极性和创造性。如何使学生尽快掌握排球技术