素质教育对外语教师的要求

一、思想品德素质　　外语教师要爱岗敬业，教书育人，寓爱国主义教育于外语教学之中，必须具备较高的政治素质，以良好的品行吸引学生。二、文化素质　　1.精通外语(goodcommandofforeignlanguage)教师应语音准确，语法基础知识扎实，词汇量大，听说读写能力强，以丰富的知识满足各种层次学生的需要。只有知识丰富、综合能力强的外语教师，上课才能得心应手，游刃有余。　　2.具备相关学科知识外语教师应有教育学、心理学、语言学、哲学等相关学科的知识。将相关学科知识与外语知识融为一体，并用于教学实践。3.拥有广博的基础知识外语教师…     

一个外语教师的“中国心”

1987年，余宏从哈尔滨师范大学英语系毕业，被分配到佳木斯市第一中学任教。从教十多年来，她在自己的工作岗位上辛勤地耕耘，默默地奉献，不断地提高、完善着自己。现已是一位各方面都很优秀的教育工作。     

试论中学思想政治课教学中创新能力的培养

思想政治教育是素质教育的灵魂。在中学思想政治课教学中,必须注重学生创新能力的培养。在教学实践中,可以通过指导预习教材,培养学生的自学能力;通过指导理解教材,培养学生的思维能力;通过改进教学方法,培养学生的记忆能力;通过课堂讨论与社会实践,培养学生的分析能力和综合能力。     

比较教学法在初中诗歌教学中的运用

诗歌鉴赏是一种文学鉴赏活动,也是一个主观性很强的学生自主活动,因此老师应该给学生创设一个可供知识迁移的比较教学环境,让学生对诗歌的兴趣由课内延伸到课外,而不把课堂当成简单应试的舞台。同时教师还要不断提高自身的比较教学能力,借以使得原来比较程式化的教学变得"灵活"起来。     

以项目式教学法实现Oracle数据库系统实训练习

如何提高学生的职业能力，尤其是学生的动手能力。如何把所学的专业知识应用到实际工作当中去，最终实现学生的零距离上岗，这一直是职业院校在教学改革过程中关注的问题，也是用人单位关心的问题。企业不愿意用职业院校应届毕业生却又找不到适合自己的人才。这个矛盾产生的主要原因是学生没有实践经验，没有参与过实际项目的开发。针对这样的问题，我们在Oracle数据库系统课程中实施了项目教学法。     

为学习设计教学——《新课程背景下的小学数学教学法》第四章解读

教学活动是由教师的教和学生的学所构成的一种复杂现象。教学是学生在教师的指导下共同开展的学习活动。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。教是为了学，这是理解和践行新课程核心理念——“为了每一位学生的发展”的出发点和落脚点。加涅“为学习设计教学”这句话，道出了“小学数学新课程的教学设计”一章的主旨。     

语法教学与交际能力的培养

ESL／EFL学习在一般情况下语法能力高于语用能力，而未能把语法学习与交际培养有机地结合起来。本提高倡在语法教学中加在语用教学的力度，即除了介绍包括规范英语语法及交际英语语法的规则，还应将语法教学放在语篇层次及交际上讲述其语用功能，以达到帮助学生提高交际能力的目的。     

项目教学法在中职基础会计教学中的探讨与研究

基础会计作为一门应用型学科,怎样才能使学生将在学校中学到的知识应用于以后的社会实践中呢?作者认为,教师在教学中不仅要传授给学生基本理论知识,更要教会学生基本操作技能,在教学中注重理论联系实际,培养学生动手操作能力。项目教学法对于培养学生的动手操作能力和强化教学效果具有非常重要的作用,本文对中职基础会计课程如何开展项目教学法加以探讨和研究。     

外语口试对口语教学的反拨效应分析

外语口语考试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量，准确地反映考生的口语水平，从而推进口语教学的发展。但是，口语考试的效度和信度受多方面因素的影响。英语专业口语考试及其对教学和学习的反拨效应分析对提高学生实际语言运用能力具有很大影响。     

任务型教学法在高中英语口语教学中的应用

本文旨在探讨任务型教学法在高中英语口语教学中的应用，从激发学生练习口语的动机、增加学生运用语言的机会、改变教师与学生之间的关系三个方面分析了任务型教学法的优点，并从中找到一些好的方法去激发学生开口说英语的兴趣，从而提高他们的口语水平。