生态视域下文学的“大我”与“小我”

自文学诞生之初"大我"与"小我"就客观存在,二者不能割裂,具有相对性和交融性。"小"中蓄"大"、和生共荣是生态时代的理性呼唤。在生态视域下,文学"大我"与"小我"的内涵得到了升华和扩张,这是生态危机、生态责任、文学发展规律共同作用的必然结果。生态美学引导下的文学的蕴藉属性为"小"中蓄"大"提供了审美的实现途径。中国古代"天人合一"的传统思想构铸了"小"与"大"和生共荣的生态理想。多元共生的整体性建构思路创设了生态理念下的宏大叙事。     

《小狗包弟》的多元解读

人教版必修一第三单元的《小狗包弟》是巴金晚年的自传性散文．文章在看似平淡的叙述之中饱含了深沉的忧患和苦痛。教学这篇课文,可以从多角度挖掘它的意蕴,对学生进行情感价值观教育。     

课程改革：教育本体功能的回归

新一轮课程改革是一场由课程教材改革引发的整个基础教育的深刻变革。在新课改精神的引领下,近十年来,我国基础教育领域发生了一系列可喜的变化：人们的教育观念在不断更新,学生的学习方式、教师的教学行为日益呈现出多样化、个性化特点,课堂变得更加生机勃勃,师生在情感的互动中共识、共享、共进……然而,     

让孔子回归为人

原《解放日报》读书版主编伊人（房延军）,耗五年半时间潜心撰写的《平视孔夫子》一书,近日由凤凰出版社出版。全书卷一有七篇专述孔子——作为学者、先师、行道者、政论家、异见者、哲人及性情中人的七个侧面。卷二则是对关于孔子及儒学的命题《或话题）作考辨论析。卷三“杂编”的文章篇幅短小,可读性更强。值得一提的是。书中还写了孔子性情的、幽默的、可爱的一面。对孔子的短板和自相矛盾之处．也不刻意掩蔽、曲意回护。“平视”孔子等哲贤。使我们能有理性且更真切的认知,而这并不妨碍我们同时深怀敬意。     

论“多元、复合型”高等职业教育评估主体的构建

"政府主导型"高等职业教育评估使高等职业教育评估的专业性和独立性受到挑战,为了规避"政府主导型"高等职业教育评估带来的风险和代价,构建"多元、复合型"教育评估主体成为必须。"多元、复合型"高等职业教育评估主体应由专业教育评估机构、高等职业教育的直接利益相关者、公众和大众媒体等构成。     

浅谈如何创设小学英语新课堂

当今世界正处在大发展和大调整的变革时期,信息技术日新月异,英语教学也呈现出新的发展态势。课堂是学生学习的主要阵地,教师如何借助课堂帮助学生实现高效学习逐渐引起社会关注。结合自身工作经验,探讨创设小学英语新课堂的有效策略。     

浅谈初中语文教学中的多元教学策略

对于开展初中语文教学来说,应当改变传统的教师讲、学生听的教学模式,运用系统思维和创新理念,大力实施多元教学策略,可以起到很好的教学效果。本文对初中语文教学中的多元教学策略进行了研究和探讨,在简要分析初中语文多元教学模式重要价值的基础上,重点提出了有针对性的多元教学实施策略。     

后现代视角下的美术课程

进入21世纪,后现代课程观更加深入地影响着当今的课程发展,本文就如何看待后现代课程观对美术课程的影响,我国的美术课程又将在后现代课程观的丰富性、回归性、关联性、严密性四方面特征的影响下如何进行教学实践,进行探索。     

剖析综合性学习的几种现象

新课程明确指出综合性学习是一种新的学习方式，目标多元整合、内容多项融合、方法多种组合是其主要特征。在教学中开展综合性学习，只有充分体现这些特征，才能获得应有的效能。然而实际教学却出现了许多貌似神非的现象，笔者进行了以下简单剖析。     

新课改下高中语文高效课堂构建浅议

在新课改的时代背景下,如何让教师教得轻松,学生学得快乐,这一直是为师者探讨的问题。语文教学要达到高效,就要做到回归本质,课堂、学生、教师各就各位,凸显特色,归根结底就是教得简单,学得高效。