浅析电视媒体的品牌经营

美国营销学者亚历山大·比尔曾经指出:“在实际操作层面,消费者喜欢品牌,品牌将‘意味’打包,这些‘意味’形成一套快捷方式,使选择变得简单。”从文化传播学角度来看,品牌就是媒体的形象,就是品位、品格和品质,是媒体一种独特性的标志;品牌就是特色,就是信誉,就是媒体的象征。事实上,品牌营销不是什么新鲜概念,在其他产品市场,它已具体而细微地运用到了公司战略和策略里。但对中国电视媒体来说,其价值才刚刚被认识到,尚谈不上进行品牌经营。“只有拥有强势的品牌才能提高整个电视产业的核心竞争力”,国家广电集团大型活动办公室主任汪文斌…     

博物馆志愿者招评聘体系

本作指出建立和完善博物馆的志愿招聘体系是志愿的管理工作走向理性的标志。志愿理性化管理仍是志愿组织所必需的，作在中对招评聘体系的工作框架，招评聘体系的操作要点以及招评聘体系存在的问题提出了中肯的见解。     

大跨度桥梁安全监测预警技术研究

从大跨度桥梁的特点入手，从检测方法、仪器、测控部位、分析计算模型等方面形成测试手段和方法，汇集成结构性能的分析、评价技术体系。开展采集数据的误差分析及数据遗补的关键技术研究，确保采集信号具有高精度的分辨率，使硬件系统满足状态检测的要求，降低设备价格。为桥梁检测技术提供简捷、直观的操作使用步骤，将有助于检测在大跨度桥梁上的全面普及。     

关注师生情感互动 唤醒学习的原动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为：没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。     

Windows AD复制失败问题分析

主要讨论主域PDC和备份域BDC之间AD复制失败,事件ID为:2042和2092时,如何在保证域用户信息及相应策略不丢失的情况下,通过降级法完成AD正常复制,解决域用户正常登录的方法.     

重视数学学具操作 优化学生数学审美能力

小学数学思维就像是体育运动,必须从动作开始,只有把动作和思维有效地结合才能充分发挥出学生的良好学习动力,所以数学教师必须学会积极创造良好的教学环境,充分利用好教学用具,引导学生,激发学生思维,培养学生的独立思考能力。     

“习课堂”操作理念的本土化实践思考

“习课堂”是全国著名特级教师管建刚创立的一种小学语文家常课教学新模式。“习课堂”的出发点是“以生为本”“减轻学生课业负担”,所要达到的目的是：回家作业少一点,考试成绩好一点！“习课堂”实验,将更好地提高学生学科素养,更好地提升教师驾驭课堂的能力,更好地减轻家庭教学负担和学生作业负担,但在本土化实践过程中,也出现任务单习题难度大、学习节奏过快、形式单一等困惑。笔者通过认真备课、及时批改任务单、对“习课堂”进行微改动等举措,逐步提高了教学效率,取得了明显的教学效果。     

也谈符号意识及其培养

作为数学课程要培养的学生核心素养的主要表现之一,符号意识是把符号视为重要的语言,理解符号的意义,体会符号的特点,并根据非符号表征的情境创造符号和使用符号,因而表现为符号理解、符号表示、符号操作三个方面。根据这三个方面表现的关系,在小学数学教学中,教师可以重点引导学生创造数学符号表示意义,操作数学符号发展意义,并在这一过程中充分理解数学符号的意义,体会(感悟)数学符号的特点(功能),从而培养学生的符号意识。     

从小学计算机教学谈学生『主体性』的发展

一、处理好理论与实践的关系 1.精讲多练。计算机学科是实践性非常强的学科,要强调学生操作能力的培养。一堂课一般只安排10—15分钟讲理论,剩下的时间让学生上机。实践证明,学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,这说明操作实践有效地促进了学生的思考,