多媒体辅助下的物理复习课教学

正长期以来,为了顺利完成初中毕业会考,九年级第二学期的课堂教学,几乎全部以复习课为主,教师根据学生的认知规律和自己的教学经验,引导学生对已学的知识进行归纳、总结、巩固,整个教学过程的设计凸现"高密度、大容量、快节奏",以强迫性的识记、机械性的模仿、重复性的训练为主线,以解题训练为核心,使学生的课堂学习意识越来越淡化,尤其是学困生无法跟着老师的思路走,疲于应付老师教学节奏,忙的不亦乐乎,可收效甚微.多媒体技术的普及,在学校课堂教学中得到了广泛运用,它不仅改变了传统的教学方式,尤其在优化课堂教学,提高课     

浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用

当前在初中语文教学过程中已经广泛应用了多媒体技术这一辅助教学工具,其原因在于多媒体技术应用起来非常方便,并且能够调动学生的积极性,提高课堂的教学效率。     

合理应用多媒体提升小学美术教学活动效率

在简单介绍多媒体教学优势及其与传统美术教学契合的基础上，分析如何应用多媒体技术来提升小学美术教学活动的效率。     

略谈多媒体技术在体育教学中的应用

一、在职业技术学院体育教学中采用多媒体技术的必然性多媒体技术是以图像、声音、动画和文字等综合形式向使用者传播信息的技术。多媒体技术信息量丰富,具有化繁为简、化难为易、化静为动的功用,能够将平时教师说不清道不明、学生不易掌握难以理解的知识,一目了然地展现在学生面前,使体育教学活动更为活跃、生动、有效,从而有助于激发学生学习     

利用信息技术辅助物理教学的几个方向

1利用多媒体技术展现和突破教学的重点和难点在物理教学中间,涉及微观和宏观的现象,需要学生有良好的空间思维能力,在以往的教学中间往往需要大量的时间来帮助学生建立模型,并且很难形象地表示出来。比     

多媒体技术在小学科学教学中的优势

在小学科学课堂中恰当地应用多媒体技术，能发挥其在教与学中的媒介作用，达到化难为易、化繁为简、化抽象为具体，优化课堂教学的目的。     

现代信息技术在思想品德课教学中的运用

科学技术迅猛发展,在给人们生活带来便利的同时,也给教学带来新的生机和活力。信息技术辅助教学已是旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家,由开始时在优质课、示范课上的表演,正式向实施素质教育的主阵地——课堂     

多媒体技术在技校物理教学中的应用

信息化资源在教学中的构建,已成为目前各类技工学校普遍开展的工作。对于构建本身而言,体现了将信息化技术特别是多媒体技术应用于教学之中。通过这种技术应用,使得教学效果发生了显著的变化。可见,传统的仅凭粉笔加黑板刷式的教学模式,已无法满足上述能力培养的需要。因此,关乎＂多媒体技术在技校物理教学中的应用＂,就成为了技校物理教学工作者需要认真面对的课题。     

多媒体技术的应用误区及对策

随着现代教育技术的发展,多媒体技术已在语文教学中得到广泛的应用,但不少语文教师对多媒体技术的应用存在误区。为了更科学、更有效地运用这一先进的教学手段,教师要努力探索走出误区的对策。     

基于建构主义理论的大学英语多媒体教学研究

教育科学理论的发展和教学改革的日渐深入,促使基于建构主义理论的多媒体教学法快速进入大学英语教学课堂,并且显示出其独特的优势。一方面,它能充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用;另一方面,它能提供系统的、多样化的、交互的外部刺激,进而促进知识的建构与保持,对于全面培养和提高学生的听、说、读、写、译能力大有裨益。