多媒体CAI教学课件的制作

随着多媒体技术的蓬勃发展 ,许多教师已经运用了计算机来进行辅助教学 ,并取得了较好的教学效果 ,但是 ,CAI软件一般得由教师自己设计和编制 ,在编制时必须遵循教学规律、符合科学性、艺术性等原则 ,把提高教学效率作为计算机辅助教学 (CAI)的最终目的 怎样设计制作CAI课件、制作时应注意什么问题以及多媒体CAI课件对教师学生的影响等 ,是值得探讨的几个方面     

多媒体课件在政治课教学中的作用

运用电教媒体．将教学内容中的事物、现象、过程再现于课堂，让事物通过形、声、色的变化和发展，形象地表现为直观、鲜明的画面，可增强教学的艺术性，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。例如：讲“主观能动性的发挥”时．我制作了这样一个动漫画课件。大意是三个和尚不服“三个和尚无水     

《多媒体技术基础》期末复习指导

《多媒体技术基础》是中央电大计算机应用专业应用软件开发方向专科开设的统设必修课程。共72学时，4学分。该课程使用的教材为《多媒体技术基础》和《多媒体技术基础实验》，由陈明教授主编，中央电大出版社出版。     

信息技术课堂教学模式新探

随着教育改革的不断深入,多媒体越来越广泛地进入了教学领域。现代的学生生活处在一个改革开放的社会环境中,在这样一个社会环境里,我们的教育要随着时代的发展不断更新教育观念。多媒体教学直观生动、形声交融、视听并举,符合孩子思维的特点。因此多媒体的运用,对其智力开发、培养形象思维能力起着重要的作用。     

找回失落的主导 主导失落：现象研析——现象一：盲目“尊重”

课程改革的步步深入使课堂教学出现了可喜的变化：教师“独霸课堂”的现象大为改观．学生主体地位得到较好落实．课堂呈现出新的生机和活力。然而．矫枉难免过正．突出了“学生主体”．“教师主导”却又有失落的现象；课堂上．有的教师让学生“见仁见智”地发表见解．自已却成了“旁观者”．对学生的思维偏差不进行引导，对学生学习中出现的错漏不予纠正．对学生探究的结果不进行总结．一切皆由学生说了算，学生的“自主”演化成了“放任自流”：有的重视了“突发性”的生成．却忽略了课前的预设．使课堂教学成了“临时抱佛脚”；有的瞻前顾后．缺乏根据课堂教学生成情况进行适时调控的意识和能力，课堂教学“信马由缰”。走到哪里就在哪歇”，偏离了预定的目标；有的也进行了引导．但仅停留在表面上．学生的思维没有得封拓展和深化，教师没有起蓟“促进者”的作用，课堂教学沦为“机械J}复，i有的被多媒体牵着鼻子走，教师成了多媒体的“奴隶”……面对这样的课堂，我们不禁要问：教师哪去了？我们的基础教育正经历着前所未有的变革。在这巨大的变革面葡特别是变革的初期．出现这些现象是在所难免的，从某种意义上说也并非坏事，因为它说明了教师观念在变、课堂在变．但我们决不能忽视这些现象中隐藏的问题．更不能任其发展．从而使课程改革“功亏一篑”。我们必须明确：新课程理念下的课堂教学并不是不要教师，把课堂完全交给学生．它应是师生共同参与、相互交融、共事智慧快乐的活动．真正意义上的课堂教学是离不开教师主导的。为此．我们把教师主导作用失落的一些现象摆出来。与大家一起共同探讨．廓清认识．以期我们课改实践的步伐能迈得更坚实一些。     

从建构角度探讨学生良好数学认知结构的形成

作为近20年来一种新的认知理论，建构主义以其独特的教学观点受到了国际教育界广泛的重视。现在，建构主义理论直接影响着我国数学新课程标准改革的基本理念：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。     

软件工程思想在多媒体课件设计中的应用

随着多媒体计算机的推广与普及,多媒体课件在广大中小学以及大中专学校中的使用已经非常广泛。多媒体课件的需求量日益增多, 如何在较短的时间内投入较小的经费,获得无论从数量还是质量上来说都比较令人满意的课件,成为多媒体课件开发者所遇到的一个共同的问题。软件工程思想在解决“软件危机”中显示了强大的功效,同样可以将其引入到课件设计之中。     

数字化校园中绿色图书馆的构建模式

叙述了在数字化校园中如何构建以绿色环境、绿色休闲文化和网络多媒体文化以及绿色图书馆文化模式为基础的绿色图书馆,以便读者在绿色的环境中进行健康向上的休闲文化活动,学绿色知识。爱绿色教育。     

中小学校如何配置多媒体影视制作设备

在广大中小学，数字摄像机、数字录像机、非线性编辑系统的运用大大简化了制作设备的拥有量，减少了资金的投入。但如何根据学校自身的规模和实力选择、购置性价比较高的设备呢？随着DV技术的日趋成熟及其在家用和专业领域得到的广泛使用，笔者建议计划购置新设备的学校，以DV产品为基础构建学校的多媒体影视制作、多媒体课件制作中心。     

《会变的图片》教学设计

本节课的主要内容是在画图中对图块进行缩放、翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作。学生在前面已经学会了怎样启动画图软件，了解了画图软件的组成，能用一些工具进行画图并填充颜色。是学生在学习了图块的选定、移动、复制和粘贴以后，对图块的操作的进一步学习和研究探讨。上课前，教师精心设计教学情境，准备了一个教学课件和几张图片：一根金箍棒、猪八戒找方向、猪八戒整理物品、猪八戒学本领等。上课地点是在有29台计算机的多媒体教室，采用Windows 98联网，学生2人一台计算机。