创新教育--劳技教学的主旋律

培养学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的重任,劳技教师更是义不容辞。如何充分发挥劳技的学科优势,开展多种形式的创新教育,增强学生的创新意识,造就全面发展的人才?笔者结合自己几年来的教育教学实践,谈谈一些作法和体会。一、课堂教学是创新教育的主阵地1、优化教室环境,激发学生兴趣每个人都具有创新的潜能,为了营造一个激发潜能的环境和氛围,本人在教室后排摆上了去掉后盖的旧的冰箱、电视机、录音机、VCD、电磁炉、电风扇、收音机、台灯等旧电器。并在教室的两侧墙上精心设计了展示橱窗,橱窗内排列着历届学生制作的优秀小作品,如…     

多种形式激发学生学习兴趣

1．利用竞赛激发兴趣，竞赛这种方式很容易培养学生的自尊心、好胜心，增强学生学习兴趣。多数学生在竞赛中会表现出极大的热情，浓厚的兴趣。     

园本培训的方式与途径

幼儿园应充分利用园本培训这一途径，鼓励教师“向书本学习．向幼儿学习．向同事学习，向家长学习，向同行学习．向自己学习，在实践中探索学习”，并通过“集体、小组、个别学习研讨，交流互动，中心发言，脑力激荡，观摩分析，深度会谈．参观访问”等多种形式，培养教师良好的学习意识、学习习惯和学习能力。     

运用多种形式 开展语文综合性学习活动

语文综合性学习要求在教师的指导下，开展丰富多彩的语文综合性实践活动，使学生充分利用现实生活中的语文资源，积极合作，乐于探究，让他们在广阔的空间中学语文、用语文，全面发展自己的语文素养。由于这项活动的内容新颖开放，方式灵活多变，令教师难以把握与操作。为此笔者尝试了几种常见的活动形式，初步尝到了这门新课程带来的甜头。     

浅谈幼儿园教育活动的设计与组织

幼儿园教育活动是有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园的教学是幼儿园教育活动的一种特殊形式。是实施幼儿园保教目标的重要手段之一。近年来。以引导幼儿主动学习，培养幼儿创新精神和实践能力为重要目标的素质教育．对幼儿园教学活动又提出了更深层次的要求。为此，我们以新《纲要》精神为宗旨，围绕素质教育这一目标，对教学活动的设计与组织进行研究探讨。     

美日教师的聘任制度

教师任用有多种形式。按任用过程中任用双方的地位关系可以分为两大类：任命制和聘任制。在任命制情况下,任命者与教师的关系是一种命令与服从的关系。能否成为教师,在何校何岗任职,以何职级待遇任用,以及能否和如何改变上述情况,均取决于任命者。在聘任制情况下,聘任者与教师之间是一种契约关系。在聘任过程中,双方处于平等地位。     

构建多元化办学新格局

长期以来，我国教育基本上实行政府办学的体制，这种单一的办学体制，已经同我国现行的多种经济形式并存的所有制体制不相适应。同时，也不能满足人民群众对教育的需求。必须转变观念，大胆进行办学体制改革，加快发展民办教育。在坚持公办教育在教育发展中的主导作用和主体地位的同时，充分发挥民办教育在教育改革和发展中的积极作用，广泛吸引社会各方面力量共同办教育，走多种形式办学的路子，     

“创争”——读书 业务练功育新人

"创建学习型组织、争做知识型职工"活动是全面提高职工队伍整体素质的一项系统工程。我局工会不断赋予"创争"活动新的内涵,为工会工作注入了新的生机和活力,"创争"活动取得显著成效。     

盖瓶盖

《纲要》中提出，幼儿园的教育应通过多种形式有目的、有计划地引导幼儿活动。可在区域活动、小组活动中有目的地投放材料。比如钥匙与锁，幼儿用的各种带盖的餐具，不同质地、不同形体的杯子、瓶子和盒子等操作材料。这样可使教育更具生活化、游戏化和目标化。但是，原来教师为了丰富幼儿探究的材料。把一些不能物化教育目标的材料投放到活动中，有时不但不能支持幼儿，而且还会影响幼儿的探究的成功。材料的提供应引发幼儿探究的问题。为了让教师能体会到材料投放和幼儿活动之间的关系，我们设计了《盖瓶盖》的教研活动，让教师当一回“幼儿”。     

实验操作性试题

实验操作性试题就是指让学生通过较为简单的动手操作，结合一些具体的数学情境，经历操作、观察、比较、概括、交流等多种形式的活动，利用已有的知识进行探究、猜想、推理，从而解决问题．