构建有灵魂的综合实践课堂

正真正的教育首先应着眼于培养学生对社会和生活的良知与对社会和人生的综合感知力。由此,作为中学综合实践课程的教师,在教学中应思考怎样的教学内容给学生以充沛的身心体验;怎样的课堂才能给学生以真实、有效又有益的指引;怎样的方式能直入学生的精神世界,给思维以启迪,给心灵以滋养,给梦想以翅膀,给学生以难于磨灭的印记。也就是说构建有灵魂的综合实践课堂,应是一线综合实践教师思索的问题和努力的方向。     

多米诺效应——“挑战杯”离创新人才辈出有多远

“大学教育不光要看给学生多少知识，更应该在让学生打牢基础的同时激发他们的兴趣，点燃他们他创新的火花。”百年校庆之际的复旦校园，迎来了第九届“挑战怀”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这让该校常委书记秦绍德对“挑战怀”有了别样的理解，“杯赛具有的一种精神就是敢于向未来和未知挑战，年轻人应该具有这种精神，因为他们是最有胆魄、锐气，充满好奇又没有束缚的一代。”[编者按]     

专家称气候变化引发河源生态多米诺效应

8月20日,中国-欧盟流域管理项目专家考察组来到中科院兰州寒区旱区环境与工程研究所（以下简称寒旱所）,共同探讨保护黄河源区大计。     

悠久的历史文化，精彩的数学归纳法

数学归纳法是数学中重要的证明方法,有限把握无限的工具．多米诺骨牌的游戏、烽火台敌情的传递、逢年过节燃放的鞭炮等形象地揭示数学归纳法．从递归的萌芽、数学归纳法的运用,再到数学归纳法的命名,还有双基、反向数学归纳法等方法的发展,倾注了众多数学家的精力,聚积了人类无限的智慧,折射出数学归纳法悠久的历史,璀璨的文化．     

化学多米诺实验

为了丰富学生活动的内容 ,拓展学生的思路 ,本文设计了一个系列实验 .这一实验的思路是利用反应中气体产生的压力和虹吸作用原理 ,使若干化学实验依次发生 ,整个过程只须控制第一个反应 ,就好象多米诺骨牌游戏一样 ,因此被称为“化学多米诺实验” .一、实验原理　图 1图 2本实验的原理包括两部分 ,其一是利用反应生成的气体的压力使液体从一容器流向另一容器 ,以及利用虹吸现象使液体定向流动 .如图1所示 ,Ａ瓶产生的气体进入密闭的具支试管Ｂ ,将其中的液体经过ａ管压入Ｃ瓶 ,与Ｃ瓶中的液体混合而发生化学反应 .当Ｂ中的液面低于ａ管左下…     

班主任要关注三种效应

稍稍留心,我们会发现媒体上常常出现“蝴蝶效应”“鲶鱼效应”“木桶效应”“羊群效应”“马太效应”“罗森塔尔效应”“多米诺效应”等短语。这     

兰州首富绊倒众多官员

自2004年7月兰州“首富”张国芳被有关部门实施强制措施至今，这一事件的波动呈“多米诺”效应蔓延开来，众多官员牵涉其中。2005年2月16日(农历正月初八)，传闻兰州“首富”张国芳已获得自由，将再度复出。     

班主任需关注的三种效应

稍稍留心．我们会发现媒体上常常出现“蝴蝶效应”“鲶鱼效应”“木桶效应”“羊群效应”“马太效应”“罗森塔尔效应”“多米诺效应”等术语。这些“效应”都有其特定的含义．作为班主任，有三种效应我们应该关注。     

小荷争露尖尖角

高高的架子上，水壶中的水不断上升，一个小球借助水的浮力进入管道，随后，小球打翻了管道中的多米诺骨牌……当最后一张多米诺骨牌触动机关时，一支“火箭”冲向天空……这是长沙市天心区沙湖桥小学科技节上的一幕，这样设计独到、操作严谨的“火箭升空”实验竟然出自几名小学五年级的学生之手，着实让人惊叹!     

用高速像机研究多米诺骨牌

用高速像机研究了多米诺效应中的能量传输,用定量实验分析了两块相同骨牌时能量发生传输的临界距离和多块骨牌时能量放大的过程。结果表明,多米诺效应中每块在运动过程中不仅能感受到相邻骨牌的作用,也能感受到前后骨牌的共同作用,多米诺效应是加速能量放大过程。对于一组等高等间距骨牌,存在一个最终能量最大的间距,该间距约等于2块骨牌时2个临界间距的平均值。随着现代电子产品的快速发展,这样的研究方法有可能在大学物理教学中实现。