潜在因素对汉语定语从句的影响

认知、语用、语义等潜在因素均对定语从句的产生和分布起很重要的作用。     

多项式组最大公因子的求法

介绍了一种P[x]上的多项式组最大公因子的求法。     

词义猜测题的设置技巧

一、根据被猜测部分的同位语、非限制性定语及其他解释部分直接得出答案。例如：     

解说“where”在定语从句中的“非具体地点”

观察下面高考题选出正确答案。并对答案在定语从句中的功能进行比较：     

疑问词小疑

疑问词通常用于特殊疑问句中，一般放在句首，在句子中可作主语、宾语、表语、定语或状语等。今天几个常见疑问词在此小聚，快来与它们见见面吧!     

基域特征数为3的李代数

本文给出与证明了当基础域的特征数为3时,李代数的生成元定理。     

汉语单音节定语移位的语义制约

本文讨论汉语多项定语的粘合式定中结构中居首的单音节定语遵循韵律规则移位时存在的语义制约,提出语义松紧度接近原则是移位得以进行的前提条件:居首的单音节定语与中心词的语义松紧度同后续定语与中心词的语义松紧度相差越小的越容易移位;反之则越难移位。本文认为,语义松紧度接近原则不仅能说明有些居首单音节定语何以不可移位(如黑皮革沙发、甜红豆粥),还可对居首单音节定语移位的可能位置作出预测。最后本文分析了四川北路和北四川路两类路名的不同语义内涵,说明语义对居首单音节定语移位的重要制约作用。     

有效教学必须坚持的“一个中心”“四个基本点”

所谓有效教学,是指在预设的时间成本内,达到预设的教学目标的教学活动,其目的在于有效地促进学生的全面发展,促进学生的有效学习,促进教师的专业发展.[1]由此可见,有效教学的落脚点是学生的有效学习和全面发展,所以学生的有效学习和全面发展是有效教学必须坚持的一个中心.     

2011年高考书面表达作文展评

以下是今年高考英语的书面表达题,各个档次分别选举了一篇有代表性的考生作文,并进行了点评。希望对大家做英语书面表达时有所启发。2011年江西书面表达原题如下:假设你是星光中学的李华,将参加主题为"Let’s RideBicycles"的英语演讲比赛。请撰写一份演讲稿,主要内容包括:1.目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题:2.骑自行车的益处,如节能环保、有利健康等。参考词汇:低碳生活(low-carbon life);节能(energv     

状语从句常见易错考点分析

纵观近几年各省市高考题,从中可以看出对状语从句的考查是每年高考单项填空部分必考的题类之一。考查的重点是考生容易混淆的近似的连词在逻辑行文和语篇结构中的使用,以及状语从句常见易错考点,现将易错点归纳如下: