初中数学课堂教学新方法初探

在素质教育下,课标对数学课堂教学提出了较高要求,即教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解     

巧用综合除法求n次多项式函数的泰勒展开式

巧用综合除法求n次多项式函数（fx）在x=x0的泰勒展开。     

关于中心对称的余维2系统的分支

本讨论了关于中心对称的余维2系统，并给出了它的全局分支。     

关于多层定语和多层状语及复杂动词短语——与黄廖《现代汉语》编者商榷

定中短语中的定语或状中短语中的状语是否多层，并不取决于其数量的多少或结构的复杂与否，而是决定于其内部语法结构层次：只有一个层次的是单层定语或单层状语，含有两个或两个以上层次的是多层定语或多层状语。“状＋动＋宾”式、“状＋动＋宾＋宾”式动词短语的分析亦应着眼于其内部语法结构层次，而不能为了分析的方便而将一个层次当作两个层次或多个层次；对于其他复杂动词短语亦当作如是观。正是在这些关键性问题上，宣称放弃中心词分析法而采用层次分析法的黄廖《现代汉语》“增订四版”却频频失误，因而在相当程度上削弱了教材整个语法理论体系建构的严谨性和科学性。     

解读湖北省2013年高考英语试题“完成句子”

纵观湖北省2013年高考英语试题"完成句子"部分,我们很容易看出该题型突出考查了学生学习、理解和应用语法基础知识来解决实际问题的能力。在此题型中,考查非谓语动词有3题(第72题、74题和75题);动词时态有4题(第71题、73题、76题和78题);被动语态1题(第79题);非限制性定语从句1题(第77题);虚拟语气,表示     

多项式加减中的四个整体应用

一、整体合并 例1 计算：16（2x—y）＋7（y-2x）＋9（2x-y）＋5．     

从矩阵的角度解读拉格朗日插值法

1拉格朗日插值法和孙子定理人教社组编的普通高中课程标准实验教科书——初等数论初步[1]介绍了拉格朗日插值公式(Lagrange in terpolation formula):一般地,设a,b,c两两不同,那么满足f(a)=e,f(b)=f,f(c)=g的     

现代汉语多项定语语序浅析

句法成分研究一直是现代汉语语法中一个复杂而有趣的论题,其中包含许多独特的语言现象。定语作为现代汉语句法成分中的重要成分,有许多值得关注和学习的地方,多项定语语序便是其中较有价值的论题。作为多项定语,各个项之间存在着相对固定的语序,但这种相对固定的语序在具体的运用中又有相对灵活性。本文拟对多项定语语序进行分析,总结多项定语语序规律特点,并就其灵活性进行讨论,希望能使读者对现代汉语多项定语语序有一定程度的认识和理解。     

互素基本性质的独立性

对一元多项式互素的基本性质3给出了与一般教科书不同的证法,从而说明了互素的三条性质是相互独立的。