“没有培养不好的教师”——访江苏省大丰市小海中学校长刘承元

采访刘承元校长实属偶然。2008年年初,在北京举行的一次教育研讨会议上,这位来自江苏省大丰市小海中学的校长,作了《没有培养不好的教师》的发言。在目前绝大多数农村学校教师队伍面临青黄不接、流失严重的情况下,刘校长的发言令人耳目一新。会后,《教育》旬刊记者就农村教师培养问题对他做了跟踪采访。     

春风化雨 爱满校园——江苏大丰市第三小学校园文化建设之路

校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现,更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。多年来,大丰市第三小学坚持“爱心育人”的办学理念,以春风化雨般的情怀,全力打造以爱为核心的校园文化,使“以爱育爱、爱满校园”的三小精神成为全体师生共同的价值取向,成为学校和谐发展的灵魂支柱,走出了一条独具魅力的校园文化建设之路。     

大丰市实验小学 科研引领教师成长

大丰市实验小学是一所有着悠久历史的省级实验小学,现有70个班级、200多名教职工、3500多名学生。学校把教师的发展作为推进素质教育的根本,始终把师德教育放在队伍建设的首位。《绿叶情怀——我们的爱生故事集》在交流中把爱生的传统进一步发扬光大。学校有着科研兴校的优良传统,重视以教科研课题为龙头带动全校的教科研工作。各个备课组和教研组有自己的校本研究课题,学校还有一批省市教科研部门批准立项的教科研课     

立足创新 勇于实践努力探索学校创新教育的新路子

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”不断推进学校教育教学改革是提高办学质量和办学效益。培养高素质人才的永恒主题。近年来。我们着力以教育创新来推动学校教育教学的各项改革．学校的管理水平和教育教学质量得到了普遍提高．师生的创新意识得到了培养。创新的潜能得到了发挥，创新的激情得到了释放．在实践中探索了一条学校创新教育的新路子。     

重视研究过程 提高研究实效 苏教版小学数学教科书教科研课题主持人会议剪影

2009年6月18～20日,苏教版小学数学教科书教科研课题主持人会议在江苏省大丰市举行。苏教版小学数学教科书教科研第二期、第三期课题共五十多位主持人参加了会议。大丰市草堰镇中心小学、白驹镇中心小学、新丰镇中心小学和第三小学分别介绍了计算教学的研究、数学成长记录袋评价的研究与实施、合作学习     

构建学习型学校

在教学中，我们经常能接触到一些学习型的家庭，亦即过去常说的书香门第，其子女不但学习成绩较好，而且有较好的学习习惯，较强的学习能力、钻研能力，能够吃苦耐劳，目标明确。意志坚定，可以说是难得的人才。我认为，若能建立一个学习型的学校。那么得益的人会更多，自觉成才的人会更多。就此谈谈我的体会：     

江苏省大丰市第二小学“麇鹿文化”专题

麋鹿是中国特有的一种鹿科动物,又称四不像,因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴。曾提及麋鹿的古代名人不胜枚举,指鹿为马逐鹿中原的典故皆与麋鹿有关。江苏省大丰市第二小学瞄准     

江苏省大丰市明达幼儿园

明达幼儿园位于黄海之滨、麇鹿的故乡——大丰市，是由台胞顾怀佑先生创办的一所设备现代化、管理科学化、教育教学优质化的民办幼儿园。园所占地30亩，建筑面积达4000平方米。现在园幼儿人数540人。硬件设施方面按省示范园最高标准配备，有十多个配套的幼儿活动、舞蹈、绘画、器乐等各类幼儿兴趣活动室和500平方米的活动大厅：每班配有全套的现代化教育教学设备。     

建设和谐校园 办人民满意学校

构建社会主义和谐社会，是我们党顺应时代发展要求和社会发展规律。积极推进中国特色社会主义事业做出的重大战略部署，标志着我们党执政理念的进一步成熟。我们所说的和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，和谐校园也应该是团结友爱、礼让诚信、公平有序、充满着创造的激情、荡漾着人文主义关怀的校园。建设和谐校园，是构建和谐社会的重要组成部分。     

江苏省大丰市教育局局长李晓明：农村教育均衡化发展的实践和探索

1995年以来，我们江苏省大丰市在努力促进农村教育的均衡发展方面进行了一系列的实践和探索，在中小学基础教育整体的办学水平的提高方面，在满足广大人民群众对优质教育的需求方面取得了许多重要的进展，我们的具体做法主要有以下几条。