池州市生态敏感区可持续发展研究

池州市是国家级生态经济示范区，生态环境条件优越，但是，生态敏感区广布，并出现生态脆弱区。在分析池州市生态敏感区分布、发展变化趋势及形成原因的基础上，提出了生态敏感区可持续发展的主要措施：加强宣传教育与保护管理．提高生态明意识；帮助生态敏感区发展地方经济，提高人民群众生活水平；加大农村经济结构调整力度，推进农业产业化进程；充分发挥生态村的示范作用，以生态村镇建设促进生态敏感区的建设；加快城镇化建设步伐，转移农村剩余劳动力。     

给留守学生一片阳光一片温暖

[案例背景]中国正处于社会转型期,越来越多的农民进城务工。2006年国务院《中国农民工调研报告》调查数据显示,目前,外出农民工数量为1.2亿左右,加上在本地乡镇企业就业的农村劳动力,农民工总数大约2亿人。同时随着改革开放以后带来家庭观念的新意识,使单亲家     

陶行知乡村教育的当代启示

伟大教育家陶行知生前一直致力于平民教育运动。在和广大贫苦农民接触后,陶行知意识到平民教育的方向应该有所转变,他认为如果平民教育不能深入到中国广大农村去,是没有前途的。可是因城市平民教育运动的发展迅猛,陶行知一时无暇分身农村,而农村开展平民教育的困难较之城市也更多些,故而一段时期以来,乡村平民教育实际处于城市平民教育运动的附带状态。     

浅谈农村中小学体育教育

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。近年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异,这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。这主要是表现在以下几点：     

要做像您那样的人

本文诉说了一位英年早逝的农村教师的感人事迹,作者用缅怀之情再现了老师平凡而又催人泪下的一生,读来令人悲痛和崇敬。或许在广大农村像这样的“教师人生”不在少数,他们默默无闻地用平凡而又实在的经历抒写着教师的伟大与光荣。     

农村学校校本培训实施的问题及其对策

校本培训完善了中小学教师继续教育体系，打破了继续教育在时间、空间的局限，把学习与工作实践融为一体。尤其是在我国的广大农村，由于学校分散、交通不便、信息闭塞、开展开放性的校本培训更具有实用性和经济性，是农村中小学教师继续教育的一条重要途径。     

农村校园安全：让我沉重让我忧

作为一名长期在农村学校工作的教师，我在为这些师生的不幸遭遇扼腕叹息的同时，也在为广大农村校园的安全问题深深地感到担忧。     

思想品德新课标在农村实施过程中的问题与对策

在基础教育课程改革过程中,广大农村政治教师积极参与,并在实践中不断努力,作出了成绩。但是,由于长时间形成的教学观念、教学习惯以及自身因素的巨大影响,政治教学中长期存在的一些问题,在新课程实施过程中不断暴露出来,并且成为制约农村教育发展的瓶颈。     

我国农村传播现状及发展对策

一、农村传播活动的现状 改革开放三十年，中国发生了翻天覆地的变化，广大农村走上了奔小康的康庄大路，但在建设社会主义新农村的进程中，农村信息闭塞，农村传播活动弱势的现状同时存在。     

深刻认识办好农村教育的重要意义

农村是社会的基础，改造社会必须从改造农村着手；而改造广大农村，必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化，农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。一个国家在发展的过程中都要经历这样一个工业化和城镇化的阶段、在这个阶段，农村人口占大多数，他们受教育的程度决定着一个国家教育的整体水平，要提高一个国家的教育水平，必须先从农民抓起，如果不懂得这一点，就不懂得农民的教育学，也就不可能树立农民的教育观。