宁波大学大型仪器开放共享建设探究

为推进学校大型仪器开放共享建设发展,通过对国内"一流大学""一流学科"建设高校,以及浙江省重点建设高校等三类高校大型仪器开放共享建设模式与数据的调研、分析与借鉴,总结提炼国内高校大型仪器设备开放共享建设过程中衍生出的"1+N""X+N""N"等3类具有典型代表性的管理模式。进而从共享理念、管理体制、保障制度、技术力量、学科分布等多方面深入探究我校大型仪器开放共享建设现状、发展困境以及解决措施。提出推进学校大型仪器设备开放共享"三步走"建设发展规划,以及"大平台、分中心、多支点"大型仪器开放共享建设框架体系,并从空间资源规划的角度对今后校级实体性分析测试中心的建设发展进行了展望。     

探索大型仪器开放运行的新机制

近几年来随着国家“985计划”、“211工程”、世行贷款以及国家重点实验室建设经费等项目的实施，我校陆续购置了一大批具有先进水平的大型科学仪器，如：400兆宽腔核磁共振谱仪、600兆核磁共振谱仪、电子能谱仪、傅立叶回旋质谱仪、大型科学集群式超级计算机等。如何使大型仪器充分发挥效益，实现优质资源共享，使大型仪器更好地为教学、科研、人才培养和科技创新服务，是摆在我们面前的一个重要任务。两年来，我校通过借鉴国外大学大型仪器管理模式和经验，对我校大型仪器开放运行机制进行了新的探索，为大型仪器开放创造了一个良好的运行环境。     

提高高职院校大型仪器设备使用效益的探讨

结合高职院校办学特点和实际情况,在阐述提高大型仪器设备使用效益必要性的同时,对当前影响高职院校仪器设备的使用效益的主要因素及现状进行分析,着重就通过科学化、合理化管理机制,提高其使用效益进行探讨,提出一些见解。     

陕西师范大学化学实验中心简介

陕西师范大学化学实验教学中心成立于1996年,是陕西师范大学五个基础教学中心之一,现有设施齐全的学生实验室24个,实验室面积3230m~2,可同时容纳450人进行实验。实验仪器设备3300多台件;总金额3800万元,其中10万元以上的大型仪器38台件,设备总值是中心成立前的20倍。     

浅谈提高科研平台大型贵重仪器设备的利用率

大型贵重仪器设备是建设高水平研究型大学的重要组成部分,是教学、科研的基本手段和必要物质基础,是衡量高等院校教学科研水平的重要标志。本文就如何科学的规范化管理和提高大型贵重仪器设备的利用率,提出了几点想法。     

健全制度 科学管理和使用大型精密仪器设备

以建设国家级实验示范中心为契机,建立和完善管理规章制度,总结探索出高校科学管理和使用仪器设备的有效途径。     

分析测试中心大型仪器管理的探索与思考

分析测试中心迅速发展,各种大型仪器购进,探讨如何对这些大型仪器进行科学管理、正确使用和维护,如何做好大型仪器的后继开发利用,成为发展中心的重要问题。     

印度水利水电开发的若干问题及其讨论

1 引言 修建水利水电工程特别是大型工程在满足日益增长的水资源需求,保障粮食和防洪安全,保障电力特别是调峰电力供应,保障热力供应,减少污染等方面具有举足轻重的意义,但是也存在修建大坝对生态和社会影响的忧虑。印度水电专家PRADIPBAUAL和P．K．SINGH于2000年5月在《政治经济周刊》上发表了“如果没有大坝,     

提高大型仪器设备的综合管理水平

对大型仪器设备管理和使用效益低下的现状和原因进行了分析,并对加强大型仪器设备的综合管理提出一些方法和措施,使大型仪器设备更好地为高校教学、科研、社会服务,提高使用效益。     

提升高校大型科研仪器在研究生培养中效能的思考

高校如何通过整合、优化科研资源,建立和制定有效的大型科研仪器共享管理机制,发挥大型科研仪器在研究生培养中的功能作用,提高研究生培养质量,提高大型科研仪器的投资绩效,是众多高校急需解决的现实问题。