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941.
942.
教育部在2004年1月出台《大学英语课程教学要求(试行)》,为保证新课程的顺利实施,从《课程要求》对大学英语教师的素养入手,建议广大教师围绕《课程要求》的六大特点,与时俱进,转变教学观念,具有很强的可操作性和现实意义。 相似文献
943.
孟凡茂 《临沂师范学院学报》2002,24(2):139-141
阅读课程的目的在于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。要提高阅读理解能力和阅读效率,就需使读者克服一些不良的阅读习惯,掌握正确的阅读技巧。采用整体法阅读会大大改善学生的阅读速度和阅读质量。 相似文献
944.
混合型学习(Blended Learning)是近些年随着在线学习(E-Learning)的兴起,而重新被人们所关注的一种学习形式。本研究所关注的是混合型学习的设计过程,也就是通过对混合型学习个案研究的数据分析,从教学设计的角度提出在设计混合型学习的过程中所应该注意的一些事项。在研究的过程中,以某所大学中在本科一年级第一学期开设的《大学英语》课程的教学过程作为研究的个案,通过观察、访谈、问卷、档等方法进行数据收集,然后对收集到的数据进行分析,最后提出在设计混合型学习的时候,应该注意的一系列事项。本研究属于教学设计理论的研究,但是研究的结论只能被称为暂时性理论,还需要通过后继的研究工作不断地完善和发展。 相似文献
945.
946.
美国大学对世界高等教育最大的一个贡献,就是其服务社会的精神。绝大多数美国学生,在校期间都打过义工。这不仅仅是做好事而已,也是其大学教育的一部分。 相似文献
947.
948.
理性主义与功利主义大学理念的冲突与融合 总被引:1,自引:0,他引:1
刘宝存 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):28-34
理性主义与功利主义大学理念,是在理性主义与功利主义哲学的基础上产生与发展起来的大学理念。理性主义与功利主义在产生之初既有相互冲突和对立的一面,也有相互联系的一面,后来逐渐走向冲突和对立,但自20世纪中叶以来,又呈现出相互融合的趋势。 相似文献
949.
韩延明 《临沂师范学院学报》2005,27(2):1-4
教育评估是政府评价高等学校教学质量与办学水平的重要手段,也是社会了解高等学校办学质量的窗口之一。临沂师范学院将于2005年下半年接受国家教育部本科教学工作水平评估。为实现临沂师范学院“强配置、国际化、高质量、大规模”的办学目标,顺利通过水平评估,从现在开始,就要抓住契机,凝心聚力,充分认识本科教学工作水平评估的重要意义;全校动员、全员参与,真正把各项评建工作落到实处;科学安排、以评促建,促进临沂师范学院全面快速健康发展。 相似文献
950.
陈嘉 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(1):88-90
批判性思维是一个大学生最为典型的认知性功能之一,是其应该具备的思维元素和社会生存之道,同时也是今天民主社会必需的一项政治素质。要让学生在一个文化多元的社会环境中形成并保持文化自觉的习惯,并对其它文化有批判扬弃的信心和能力,就应该在大学教学中强调对学生批判性思维的培养,使大学教学充满批判性的理性色彩,充满思想的张力和思维的冲击,让大学成为一个讲究学术自由、独立思考的精神家园。 相似文献