倾斜传送带上物体的运动

例1 如图1所示,足够长的传送带与水平面的夹角为θ,以速度u0‰逆时针匀速转动．在传送带的上端轻轻放置一个质量为Ⅲ的小木块,小木块与传送带之间的动摩擦因数μ〈tanθ,则能反映小木块的速度随时间变化关系的是（） 分析小木块被释放后的开始阶段相对地面做匀加速直线运动,相对传送带向上运动,所受摩擦力沿斜面向下,受力如图2,由牛顿第二定律,得     

校长要善于利用彼得定律

1969年,彼得博士发表了“彼得定律”,主旨是：在一个有一层又一层不同职级和岗位的科层组织里,很多人往往由原本轻松胜任的岗位,晋升到无法胜任的岗位,最终以失败收场。这个定律不仅适合分等级的行政机关,也适合包括存在等级的中小学校在内。     

一道高考生物遗传题答题情况的统计与思考

2010年福建高考理综卷第27题以桃树的遗传杂交实验为背景,考查考生对基因重组及其意义等知识的理解,以及基因的分离定律和自由组合定律在遗传探究中的应用。笔者参加高考阅卷,共阅6342份,从答卷中发现学生一些共有的问题,遂对其中的2706份答卷做了汇总分析。     

科学探究 体验快乐

《小学数学新课程标准》的基本理念中指出:"有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"探究性学习是素质教育培养创新精神和实践能力的必经之路。"学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者"。为此,教师应激发学生学习的积极性,应该让学生在数学学习活动中改变学习方式,使学生乐意并将更多的精力投入到现实的探索性的学习活动中去。     

自制“涡流单摆演示仪”

电磁感应作用在导体内部感生的电流被称为傅科电流。导体在磁场中运动或导体静止但存在随时间变化的磁场(或两种情况同时出现),都可能造成磁力线与导体的相对切割。依电磁感应定律可知,在导体中必产生感应电动势,从而驱动电流。该方式引起的电流在导体中的分布随导体表面形状和磁通分布而不同,其路径往往如水中的漩涡,因此被称为涡流。但教师在教学中很难让学生理解其原理,即使学生理解也印象不深,难以记牢。因此,笔者用低成本材料制作     

远离垃圾人

去年夏天,麦当劳杀人案中,那个受害女子一定没有听过“垃圾人定律”.当正常人遇到垃圾人时,是不可以用正常方式去回击和反应的,希望善良的朋友谨记! 一对情侣晚上在餐馆吃饭,漂亮女友被隔壁桌醉汉吹口哨.男友说反正吃完了咱走吧,女友说你怎么这么孬种啊是不是男人?男友说犯不上跟流氓较劲.女友急,骂完男友又过去骂那群醉汉,结果醉汉围上来开打,男友被捅三刀,在医院抢救无效死了——临死前只问了女友一句话:我现在算男人了吗?     

借助数学实践活动 培养学生各种能力

《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,实行人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学。这些都强调了大众数学学习内容的运用价值——能适应未来社会的需要。我们的数学教学除了系统学习数学知识外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。一、借助实践活动,促进学生建构新知的能力     

彗星:我是无辜的

有人说看见彗星不吉利,真的是这样吗?人们口中常说的"扫帚星",就是天文学上所说的彗星。由于这种星体在接近太阳的时候常常会形成一条很长的尾巴,样子像扫帚,所以人们习惯上称它为"扫帚星"。《天文略论》中写道:"彗星为怪异之星,有首有尾。"古代,由于生产力落后,科技不发达,加之彗星的外形很特别,人们认为彗星的出现预示着灾祸降临,所以又把它称为"妖星"。其实,彗星跟行星、流星等众多星体一样,是太阳系这个大家庭的成员,它们均以一定的     

数学口算教学的有效对策

小学数学的口算教学,既能培养学生的解题能力,提升他们的解题效率,又能提高学生的数学素质。因此,在数学课堂中,教师应注重口算的教学,这对于提高教学有效性有着重要的意义。     

实验探究法在初中物理教学中的应用分析

物理是一门依靠观察和实验建立起来的学科,学生学习的过程中,不能仅仅依靠课本和练习题来学习物理,应该鼓励学生多多观察,带领学生进行实验,这样才能够让学生对所学的物理知识有直观、明确地认识,有了实验的基础才能加强学生对概念的理解和对定律的掌握.在理论知识的传授之外,中学物理应该努力实现三个教学目标:即培养学生观察生活和实验的能力,培养学生认真务实的科学态度,以及激发学生的学习兴趣.实验探究法有助于实现这三个目标.