全文获取类型
收费全文 | 132407篇 |
免费 | 328篇 |
国内免费 | 795篇 |
专业分类
教育 | 108254篇 |
科学研究 | 8898篇 |
各国文化 | 459篇 |
体育 | 2781篇 |
综合类 | 3645篇 |
文化理论 | 966篇 |
信息传播 | 8527篇 |
出版年
2024年 | 330篇 |
2023年 | 1531篇 |
2022年 | 1735篇 |
2021年 | 1772篇 |
2020年 | 1946篇 |
2019年 | 1292篇 |
2018年 | 758篇 |
2017年 | 1142篇 |
2016年 | 1784篇 |
2015年 | 3621篇 |
2014年 | 10336篇 |
2013年 | 6857篇 |
2012年 | 7741篇 |
2011年 | 12077篇 |
2010年 | 12719篇 |
2009年 | 10822篇 |
2008年 | 14280篇 |
2007年 | 11241篇 |
2006年 | 7456篇 |
2005年 | 7416篇 |
2004年 | 5194篇 |
2003年 | 3354篇 |
2002年 | 2292篇 |
2001年 | 1601篇 |
2000年 | 1421篇 |
1999年 | 617篇 |
1998年 | 468篇 |
1997年 | 369篇 |
1996年 | 282篇 |
1995年 | 248篇 |
1994年 | 223篇 |
1993年 | 172篇 |
1992年 | 129篇 |
1991年 | 133篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 52篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 6篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 6篇 |
1950年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
钓友都有体会,在4月下旬到5月下旬这个春夏交替的时期,手竿是最难钓鱼的。这除了因为经历了整个春天的黄金垂钓过程,使所钓水域近岸的鱼数量渐减少,鱼滑和鱼不咬钩等现象外,还存在着因季节的更迭带来的温度变化使鱼难以适应,以及因春耕用水水位快速下降造成鱼类惊恐躲避等诸多非常现象。 相似文献
82.
贾红霞 《北京广播电视大学学报》2004,(1):16-18
从四方面探讨关于词类的划分这一汉语语法焦点问题:受西方语法理论和体系影响建立的汉语语法体系;西方语法体系词类划分的情况及对汉语语法体系词类划分的影响 ;汉语词类划分讨论的几个阶段及讨论成就;现代汉语教学语法词类划分的情况. 相似文献
83.
力竭运动对力量型和耐力型少年运动员血中内皮素和一氧化氮的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
为了探讨力竭运动对不同运动训练人血浆内皮素(endothelin ET)和血清一氧化氮(nitric oxide NO)代谢的影响,用Bruce跑台分别对少年对照组和2组(力量型和耐力型)少年运动员进行对比研究.结果耐力训练和力量训练均可略提高血浆ET和极显著提高血清NO的基础值,降低ET/NO值,而且与受试者的机能状况有关.这种改变对增加心肌收缩性,加强心肌泵功能,调节冠状血管张力,改善心肌供血有着重要意义;而力竭运动引起血浆ET极显著升高和血清NO极显著降低,导致ET/NO值极显著升高,这可能是引起运动时血压的升高的生理或病理机制之一. 相似文献
85.
杨坚荣 《广西广播电视大学学报》2004,(4)
我国的远程开放教育已经进入一个成长的阶段,但在教学模式的层面上,我们还没有一个系统成熟的构建标准,这给我们构建远程开放教育教学模式带来了很多不必要的麻烦。针对这一情况,通过比较研究和对工作实践的思考总结,本文在构建远程开放教育的教学模式方面提出了一些意见。 相似文献
86.
影响我国男子跳远运动员起跳技术的因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
余丁友 《北京体育大学学报》2004,27(9):1279-1281
通过对我国部分男子跳远运动员的起跳技术与世界选手的比较分析.结果表明:我国选手准备起跳相对提前,步长变化大,导致速度下降早损失大,进而影响到踏板速度、腾起水平速度和垂直速度等.另外,起跳腿技术不合理,摆动腿的摆动速度和幅度均小.这一系列对获取大的腾起垂直速度极为不利,与平时教练员的训练方法不无关系,是影响我国运动员起跳技术的关键所在. 相似文献
87.
普通高校体育课程教学模式的实效性研究 总被引:11,自引:1,他引:10
魏勇 《北京体育大学学报》2004,27(9):1251-1252
高校体育课程开设健身课、单项课、训练课,大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件来选课、选项,平行班的学生通过轮转、重组和流动形成的单元教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用,而且满足了大学生的心理需求,增强了体质,掌握了运动技能. 相似文献
88.
89.
90.