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杨名宇 《天津职业院校联合学报》2023,(1):12-16
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》作为高职大学生的必修课,具有紧贴时政的特点,党的二十大胜利召开,有必要及时准确全面地将党的二十大精神融入课程。笔者尝试根据“一国两制”章节教学实际,从教学知识储备,教学重点内容解释,教学难点分析三方面探索课程融入的方式路径。 相似文献
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侯学群 《天津职业院校联合学报》2023,(8):38-43
大数据技术的发展,能有效提高财务数据的精准度与时效性,推动企业财务管理实现财务信息共享,提升财务管理风险控制能力,同时也带来新的挑战。基于此,本文以企业传统财务管理为出发点,深入分析大数据技术应用到财务管理工作中存在的优势、问题及相应的策略,以期为企业在大数据背景下有序推进财务管理工作提供一定参考。 相似文献
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连贯的知识学习和能力培养是发展学生核心素养的课程设计的根本要求.通过对美国AP化学课程设计的深入分析,揭示了基于大概念和科学实践的双主线课程设计方法,建议一线教师在分析国家课程标准基础上,从大概念视角把握学科知识结构,结合学生认知基础整体规划各学年的教学单元和主题;同时细化重要科学实践能力要求,并在教学主题中做到知识学... 相似文献
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“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的拓展型学习任务群。“三步骤两环节”的策略可以让“跨学科学习”任务群真实落地。“三步骤”即提炼跨学科大概念,设计“跨学科学习”任务群目标;创设真实情境,设计大任务;整合跨学科知识,设计学习任务群。“两环节”即设置驱动性问题,促进高阶思维发展;搭建学习支架,构建进阶性的学习任务。 相似文献