楼宇配电电能表综合电力线路校线仪研究

城市楼宇建设中电能表出现接错现象,导致法律纠纷的出现。研究开发楼宇配电电能表综合电力线路校线仪,判断电能表连接状态及连接是否错误等,保证其运行安全性及经济性。     

天文情怀 科学精神——江苏省震泽中学“晓庵天文研究”课程基地的建设与推进

江苏省震泽中学"晓庵天文研究"课程基地的建设是对学校历史文脉的承接和传统特色的张扬,也是学校转型升级、内涵发展的必然要求和重要抓手。通过回溯传统、融通学科、联接社会等课程开发方式以及校本课程教学、天文研究性学习、天文社团活动等课程实施途径,课程基地最终形成了实践互动、开放创新的"做中学"的教学生态,有力地促进了学生学习方式的变革和教师的专业成长,源源不断地助推着学校的优质特色发展。     

在科技馆体系天文科普工作中运用互联网的研究

文章分析了国内科技馆体系天文科普资源匮乏的现状——实体场馆少;从事或参与天文科普的专业人才少。分析了在天文科普中运用互联网的优势,包括各种传播形态和方式并存、高度的交互性、运营成本低廉等;以及我国天文科普互联网资源的现状:官办网站内容丰富但缺乏人气,而互联网天文论坛事实上已成为天文科普主力军。并从实际工作的角度对于在科技馆体系天文科普工作中如何运用互联网提出了具体的建议。     

徕卡ADS100航摄仪空三加密研究

阐述了徕卡ADS100数字航摄仪的基本情况,结合实际生产项目对ADS100的空三加密情况进行了研究,对ADS100的应用前景进行了展望。     

一种简易的测时仪检测仪设计与实现

本文针对测时仪在使用过程中实验人员无法判断测时仪工作状态,采用CD4538配合相应外围电路设计了一种脉冲宽度100μs,脉冲间隔固定的四路脉冲信号,输出电压5V。经实验验证,设计的检测仪工作良好,设计的测时仪检测仪误差小于20μs。     

唐代天文人才的培养与任用

唐代天文人才的来源,主要有官方培养和民间征辟两种方式。官方培养由天文机构太史局承担,具体由灵台郎(天文博士)、保章正(历法博士)和漏刻博士负责。民间征辟是在官方天文人员紧缺的情况下,皇帝发布诏书,向天下诸州征求民间比较优秀的天文历算人才。此外,唐代还通过多种渠道吸纳一些有天文特长的官员参与天文事务,以充实国家的天文力量。     

地理教学，向生活看齐

人们都钦佩诸葛亮“上知天文,下知地理”。首先是钦佩他有丰富的“天文”“地理”知识．其次是钦佩他能在生活中灵活运用这些知识。其实,在日常生活中,地理知识是无处不在的,它涉及人口、资源、环境、政治、战争等热点问题。因此,要学好地理．就必须注意从生活中学习地理知识,把地理知识运用到生活当中去。     

停电的课堂也有精彩

近年的发展,课堂里拥有了电脑、投影、视频展示仪等设备。更高级的还出现了电子白板,教师如魔术师一般在白板上＂指点江山,激扬文字＂,曾被我们看做异想天开的梦想课堂,如今已经变成了现实。但是,我们不禁会问：诸多设备的使用都离不开＂电＂,如果正上课时停电了,怎么办？也许有人会说,如今的生活条件下,一般不会停电,怎么会那么巧？     

《传戒正范》与《弘戒法仪》之比较研究

《弘戒法仪》为禅师法藏所作,《传戒正范》晚出《弘戒法仪》近五十年,为律师见月所作,均是作者"匡时弊、立仪法"的倾力之作。虽都言三坛传戒,但在仪法科目的设置,传戒次第,戒学解读等方面仍显不同。对其进行比较研究,可作为禅、律两宗戒律思想的一个研究视角。