情感驱动下主流媒体疫情信息数据分析与话语引导策略

[目的/意义]研究新冠疫情网络舆情数据中网民关注度、情绪波动与主流媒体话语引导间的关系,以为突发事件网络舆情治理与媒体宣传提供新的视角.[方法/过程]利用知微事见确定2020年上半年国内疫情社会影响力最高的5组事件,基于Python语言的Scrap-Redis爬虫框架、SnowNLP情感分析模型和TF-IDF算法,...     

聚焦核心素养探究分裂中的数量问题

通过组织学生探究归纳遗传数量变化和物质变化之间的联系,抓住染色体、DNA、染色单体数量变化的原理,巧解遗传数量变化问题,提升生物学核心素养。     

自我表露,增强师生沟通交流实效

阿平是一名体弱多病的男生,由于常年请假,落下了许多功课.上课时已明显跟不上同学们的步伐,开始出现放弃学业的消极情绪,家长察觉到阿平的情绪变化后,希望我能跟他进行思想交流。为了能够更好地与阿平交流,我尝试运用自我表露理论提高与他的沟通交流实效。自我表露就是把自己的相关私密信息展示给另一个人.     

奇趣大自然

种类繁多、形态各异的生物组成了丰富多彩的生命世界。生命与环境相互影响,让我们所在的这颗星球生机勃勃。要认识生命世界,该从哪里起步?如何解读生物与地理环境之间的关系呢?本文将生命科学中的“生物与环境”主题与地理学科中的“天气与气候”“中国地理”主题进行整合。     

广州人语码转换代际差异研究

自从中国政府提出中国梦民族复兴文化自信的倡议以后,文化传承工作得到了极大的重视.2015年,教育部、国家语委启动了为期5年的中国语言资源保护工程,语言资源记录和保护工作目前在中国进行得如火如荼.在此背景下,本人获得了记录粤语代际自然语料、研究自然话语中粤语变异和粤语传承状况的项目.在收集并转写100名广州本地人近44小时的自然话语录音后,我们发现广州人存在粤语-普通话(C-M)和粤语-英语(C-E)语码转换(CS)现象,代际差异明显.本文重点从发生语码转换的人数、转换单位数量、转换句法成分结构等方面展现不同年龄广州人的差异,概括出CS的发生情景和交际功能,指出年轻人和未成年人由于语言接触更多而产生较多的粤语-普通话和粤语-英语语码转换.未成年人在语言接触中其粤语传承或许会受到一定的挑战,建议大力鼓励家庭有意识向下一代教授母方言的行为.     

基于WPHM的动车组牵引传动系统可靠性分析

提出了一种考虑天气因素的威布尔比例故障率模型(WPHM),采用威布尔分布的基准故障率函数,构建能够反映动车组外部运行环境的天气因素协变量,建立牵引传动系统的部件WPHM,利用遗传算法进行模型参数估计,依据所估计参数得出正常天气状态和恶劣天气状态下各部件的故障率和可靠度。实例研究表明,当牵引传动系统各部件均处于耗损失效期,部件均不同程度受天气因素影响,其中影响程度较大的部件有M2S车牵引电机及冷却风机,TP车主断路器,TPB车主断路器,MH车牵引电机及冷却风机等;不同天气状态下系统各部件的故障率和可靠度随服役时间推移均有明显变化,尤其恶劣天气状态下部件故障率更高,可靠度更低。因此,模型能有效地度量天气因素对部件可靠性的影响,为运用维修决策提供理论依据。     

2022年7月16日赤峰市短时强降水的中尺度成因分析

分析了2022年7月16日赤峰市强降水天气的环流背景、环流形势、预报偏差等方面,探讨了中尺度对流系统发生发展的动力和热力机制,以期为赤峰地区此类天气提供参考。     

“模拟生物体维持pH的稳定”实验改进

“模拟生物体维持pH的稳定”实验的改进中,新增实验材料和能够精确测定pH值的生物传感器,并通过绘制实验记录表和曲线图更加直观地反应pH值的变化趋势,通过定量测定、定性分析,有效提升了学生的动手实践和数据处理与分析的能力。     

应对“人口悬崖”：韩国教育的破解路径

作为社会经济活动的主体,人口的规模、结构与素质对现代国家发展产生重要影响。曾经依赖人口红利实现“汉江奇迹”的韩国,近年来人口增长持续放缓,甚至出现负增长,导致老龄化加剧,劳动力结构失衡,区域发展受阻,社会福利负担增加。为此,韩国颁布人口发展相关法令和实施计划,力图刹住“人口悬崖”势头。教育作为解决人口危机与保障国家人力资本的重要路径受到重视,韩国提出旨在解除家长的育儿负担以及面向未来社会的改革目标。采取的具体措施包括：改变学校教育促进人的全生命周期发展;完善生涯教育和职业教育;减少学生的补习负担;积极吸纳海外人力资源等。     

高考语文阅读试题变化及其对高中语文教学的启示

近几年高考语文试题的变化向我们透露出很多重要信息。分析这些信息,探求其变化趋势,寻求其规律,并从中获得启示,可以引领语文教学稳步走向科学、有效的方向。在整套语文试卷中,阅读理解与表达能力始终是关键,与之相关的概括、分析和筛选信息等关键能力必不可少;关注生活实践,强调语言运用的体验式学习非常重要。高中语文教学应当重视阅读教学,切实做好经典课文的阅读指导,引导学生向经典学语言,学思想,学文化;同时开展语文学习活动,加强语文运用训练,培养语文创新意识和创造能力。