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201.
刘真 《中国教育技术装备》2004,(3):19-21
介绍了《普通高中生物课程标准(实验)》的主要内容,以及新课标对发展学生科学探究能力方面的要求。 相似文献
202.
近几年来,在全面实施素质教育的背景下,我国进行了声势浩大的第三次课程改革,<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<语文标准>)作为指导语文课程教学改革的纲领性文件应运而生.相对于传统的<语文教学大纲>(以下简称大纲),它有许多新的特色,对中小学语文教学也提出了新的要求. 相似文献
203.
寓言,儿童不宜. 这是钱钟书先生在《读《伊索寓言》》一文中提出的观点.欧洲浪漫主义运动之父--卢梭,在《爱弥尔》一书中也提出了同样的看法.他们这样讲有什么依据呢? 相似文献
204.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”伟大的教育家陶行知也提出了这样的教育思想,把生活引进课堂,把课堂“搬到”实践当中,用生活来教育。 相似文献
205.
206.
2001年教育部颁布《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,首次明确提出把历史课程资源的开发使用作为实施素质教育的重要切入点。[1](pp.45-47)长期以来,教师对开发历史课程资源的观念淡薄,重视不够。如何提高教师历史课程资源的实践能力成为当务之急。现阶段,我国历史课程资源的开发使用主要存在以下五个方面的问题。第一、历史课教师“想不到”、“找不到”或“不会用”历史课程资源实施有效历史教学。第二、历史教师仅把自己当作历史课程资源的使用者,忽视了自身也是课程资源的开发者。第三、封闭使用历史课程资源,忽视了与相关学科课… 相似文献
207.
测定了鲜切慈姑贮藏中的色差及多酚氧化酶(PPO)、过氧化物酶(POD)和苯丙氨酸解氨酶(PAL)的活性变化。结果显示,鲜切慈姑贮藏中褐变度不断增加,PPO活性在前9d逐渐增加而后下降,POD活性在前3d及第6至12d均增加,POD在整个贮藏过程中活性很高且变化很大,而PAL的活性也呈现一定的变化规律。说明PPO、POD和PAL三者共同作用影响慈姑的酶促褐变。 相似文献
208.
209.
《四川师范学院学报》2005,(4):F0002-F0002
(一)为规范高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(以下简称本规范)。 相似文献
210.
《数学课程标准(实验稿)》提出这样的教学建议:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学知识活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”由此可见,联系生活实际,关注学生基础,对学生感悟知识,建构新知有着十分重要的意义。本文就此谈谈自己的做法。 相似文献