家电大鳄--格兰仕

出道江湖 一地鸡毛。1978年的广东顺德桂洲镇，一片荒夷之地．细窖河两岸是疯长着野草的荒滩。当时在中国历史上具有里程碑意义的十一届三中全会刚刚闭幕，桂洲镇政府提出了一个“10年建一个亿元工业区”的设想。并由镇工交办副主任，42岁的梁庆德来具体操办此事。当时镇里有一个能生产毛掸子的小厂，说是厂．其实是一间自己搭建的茅草棚。     

物权法平等保护原则之探析

《物权法（草案）》中规定了各类所有权并规定了平等保护朱则,体现了物权法反映我国基本经济制度的立法目的,也使物权法充分体现了我国的基本国情,具有很强的可操作性。[编者按]     

中学-大学合作研究：教师成为研究者的有效途径

1问题的提出 英国教育家斯腾豪斯首倡“教师是研究者”的课程思想,他认为教师进行课程开发与实施必须首先对课程问题进行卓有成效的研究。改革开放带来了巨大的社会进步,这使我国基础教育急需多方面素养与素质的教师。2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。教师作为研究者成为新课程的内在要求,它是基础教育改革顺利进行的重要保证。     

怎样解字母系数不等式问题

含字母系数不等式（组）问题是不等式中常见的问题之一,这类问题大多是已知不等式（组）的解集,要求确定字母系数的值或取值范围,解决这类问题的关键是在熟练掌握不等式（组）解法的基础上进行逆向思维,其次注意字母的取值范围是否包括端点的情形？现举例说明其解法．     

我国制造领域英文科技期刊发展现状及需求研究

文章研究我国制造领域英文科技期刊的发展需求。利用InCites、ESI等数据库,对2010—2019年全球制造领域的英文科技期刊的论文发表情况进行统计和分析,发现我国作者在制造领域发表的高质量论文数量较多,处于世界领先水平,但我国现有的制造领域科技期刊数量非常少,远不能满足该领域的学术研究和发表需求。指出我国创办更多高质量制造领域英文科技期刊的紧迫性和可行性,并提出发展建议,旨在为我国制造领域科技期刊的未来发展提供参考。     

毕业实践环节改革探索

一、研究背景毕业设计(论文)是本科教学具有综合性、实践性的重要环节,是对毕业生本科阶段学习成果、专业知识、创新能力全面性的检验。长期以来,我国大多数新闻传播院系是延续文科专业传统的毕业论文形式。由于新闻与传播学是密切联系社会实践、具有很强操作性的学科,采取单一的、比较讲求学理性的毕业论文形式,使得此环节与学科培养目标存在一定的差距,最突出的就是与就业、成才产生脱节现象。再加上毕业班同学在进行毕业设计(论文)时,正是毕业生实习、找工作或工作试用期间,许多同学无法将足够的时间和精力投入其中。另一方面,由于网络为毕业论文的写作提供了极大便捷,这就为毕业论文简单化、形式化地完成提供了可能。正是根据这一现状,我们华中科技大学新闻与传播学院在传播实务类的两个学科——广告学、网络传播学进行了毕业设计(论文)环节改革的研究。     

从《吾乡吾土》浅谈品牌栏目的可持续性发展

《吾乡吾土》是瑞安广播电视台2002年初创办的一个对农电视栏目,它在当地有着广泛的影响力,也有着稳定的收视群,而且近几年也取得了不小的成绩,得到了不少专家和业内人士的好评。先后获得了全省首届县（市）级台电视对农节目二等奖、浙江省广播电视新闻奖一等奖,全省新闻界“服务三农、报道三农”优秀栏目奖和全省广播电视对农栏目抽评优秀栏目奖的荣誉。[第一段]     

《多元智能创意课程》下幼儿语言能力的发展

新世纪的幼儿教育强调愉快学习、发挥创造性、学会解决问题和独立思考。《多元智能创意课程》是配合最新的教育理念,依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》编订而成。本课程根据幼儿的生活经验和身心特点,用不同的生活主题,让孩子通过多元化的活动,均衡地发展孩子的多元化智能。     

给孩子创设一个适合读寓言的环境——《读（伊索寓前》主旨再探

钱钟书先生在他的《读（伊索寓言）》一文中,对读者熟悉的九个寓言故事做了新的解读。作者的独到见解来自于他对现实社会的深刻剖析,通过这九个故事,他把自己所处的那个社会的丑陋面貌揭露了出来。读完此文,我们不由得被钱先生的睿智和幽默所深深折服。     

浅谈语文教学中如何培养创新思维能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这是根据世界发展趋势和我国社会主义现代化建设的需要．针对现实教育的不足而提出的具有时代意义的战略决定。国务院总理温家宝也多次强调创新人才及培养问题．创新是一个民族前进的不竭动力．是一个国家兴旺发达的源泉．《普通高中语文课程标准（实验）》中也指出,“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟．已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累．促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。”如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？笔者认为．可以从如下几个方面着手。