让心中永驻一缕阳光

只要心存一缕阳光黑,暗的土壤里种,子依然能发芽;只要心存阳光我,们终会看到被乌云遮住的太阳。——题记那一次,我考试失利了,不是一般的考试,是中考!在我生命的转折点,我失败了。     

感悟 探究 创造——《只拣儿童多处行》教学片段评析

《只拣儿童多处行》[苏教版五年级(下册)]是著名儿童文学家冰心写的一篇文质兼美的散文。文章写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。根据教材的特点,笔者设计了散文式的教学思路:跟着作者思路走,走出了一片艳阳天。     

12月

一年——分作12个月的太阳诗篇。12月——天寒地冻。12月铺冰板,12月钉银钉,12月封大地。12月结束一年,却使冬季开始。水的事情办完了:连汹涌的漂流都被冰封了起来。大地和森林盖上了雪被。太阳躲到乌云后头去     

太阳路

小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着呢？它出来,天就亮了;它回去,天就黑了。庄稼不能离了它,树木不能离开它,甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊？我们便想有一天突然能到太阳上去,想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。     

明天再来

太阳下山了,我在大地上寻找自己的影子,影子不见了。我哭着问妈妈：“为什么我不小心一抬头,地上的影子就不见了？”妈妈说：“影子跟太阳一起去睡觉了——明天再来。”     

走向太阳

1959年,他出生在一个小城市,父母正统,他叛逆。到了16岁,所有人都看衰他,认为他不会有出息。他父亲这样评点他：不务正业,生性鄙俗,学业毫无希望。     

妙用尺子

一、做一个钟摆在教学探究摆长影响摆动次数内容时,遇到了问题,教材要求:两根长度分别为20cm、30cm、粗细相同的木条(或塑料棒)。可是学校缺少制作钟摆的材料,怎么办?我尝试选用钢尺。(1)用一把学生用的普通钢尺代替木条或塑料条,钢尺的一端正好有个洞,利用这个洞可以将细绳穿过,系在铁支架上,一个短的摆做好了。(2)再拿来两把钢尺,把它们按需要的长度用透明胶带粘牢,这样就接成了一把长钢尺,把有洞的一端依然用细绳固定在支架上,就     

文学伦理学批评视域下的《斯科塔的太阳》

《斯科塔的太阳》作为法国新锐作家洛朗·戈代的代表著作之一,带给读者的不仅仅是意大利南部普利亚地区烈日当头、民风彪悍的独特风光,或斯科塔家族兴衰荣辱的跌宕历程,更为重要的是,在阅读之后这部作品给予人们的伦理启示和道德思考。本文以文学伦理学批评为基点,分别从文学伦理学批评的伦理身份、伦理选择、伦理意识等专业批评话语出发,深入探讨文本中主要人物在其生命历程中遭遇的伦理问题,以及隐藏在表象背后发人深省的伦理意义和文学价值,从而进一步理解作者通过《斯科塔的太阳》一书意欲传递给世人的创作意图。     

读晓苏的三篇乡村小说

湖南人民出版社新近出版了湖北作家晓苏的第九部短篇小说集《我们的隐私》,读过之后,有三篇小说让我产生了强烈的言说欲望。