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81.
贾和平 《湖北成人教育学院学报》2019,(3):39-42
商务英语教学偏重英语语言文化与商务知识的教学,而忽略了教学过程中中国文化知识的渗透,直接导致商务英语专业学生不能用英语准确表达中国文化,造成了商务沟通中的卡壳现象。这种现象既影响学生毕业后在对外商务交流中的有效沟通,又不利于对外弘扬中华民族的优秀文化。从过分强调英语和商务知识的重要性,中国传统文化(英语)师资匮乏等五个方面,分析了造成学生中国传统文化知识匮乏的原因,并提出了应对策略。 相似文献
82.
几乎每一堂阅读教学观摩课、研究课中,执教者们都懂得运用美的教学手段和教学设计来辅助呈现教学内容,于是声、色、光、电粉墨登场。但是孩子们在这声色光电的眼花缭乱中又获得了些什么呢?在教学设计中孩子不是真正的主人,而是老师言语里听话的“木偶人”。对于一篇美文,“你喜欢哪个段落,我们就从那个段落学起”,“你想读哪几个段落,哪你就读这几个段落”,“你喜欢哪个句子,你就读哪个句子,或就从这个句子学起”等等,这同样把整个语文课堂教学搞得支离破碎,是“分析如山”、“问题如山”的最新翻版。而语文学科所蕴含的真正的美却在这浅层的演绎中隐遁了,消散了。在语文世界里,孩子们心灵的双翅在未展开前就己折断了!小学阅读教学的“失语”现象依然存在。 相似文献
83.
陈小平 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(3):75
文本之美需要从细微处解读,文本蕴含的丰富内涵,更需要在咬文嚼字的细细品析中方能解得其中三昧。面对文本的宏大视野,教师不妨来点"小题大做",从小处着眼,大处拓展,从小处开口,往深处挖掘,让学生读到文本的深处去,才能建构起阅读的大空间,提升人生的大境界。那么何谓小题呢?在课文中,那些看似多余的段落,零碎的标点,文中的次要人物,副词运用等,都属于微小之处,却能从中挖 相似文献
84.
高西栋 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):54-56
近年来高考作中虚情假意的失真现象、空话连篇的失实现象、干篇一律的失式现象.人们称之为高考作的“失语”现象。造成此现象的原因是什么?从哪里寻求有效的解决途径?很多人在思考这个问题。笔认为,要厘清此问题,不能仅仅“就本论本”或啃允技术论本”。还必须从写作语境的多层制约因素中去作全方位的考察。[第一段] 相似文献
85.
86.
87.
国内英语教育中“中国文化失语”研究现状述评 总被引:2,自引:0,他引:2
黄秋畅 《遵义师范学院学报》2011,13(1):40-42
分析总结了我国英语教学中中国文化失语研究现状的特点,描述、归纳了学者们的重大研究成果,指出此研究在研究工具、内容及信息源等方面有待进一步加以完善。 相似文献
88.
针对当下中学作文教学中师生都感到厌烦的现象,尤其是学困生对作文望而生畏的现象,本文试图从作文教学现状入手,剖析作文教学存在的深层次问题,引导教师从作文教学设计入手,创设贴近学生生活的作文情境,诱发学生的创作热情,并且与学生进行同步作文,做好教师的示范作用,为作文教学注入鲜活的真实的教学血液。 相似文献
89.
文学是语言的艺术,没有语言,就没有文学。语言是文学的基础,当然也是学生作文的基础。没有丰富文学语言的积累,学生将常常处于“有口难开”的“失语”状态。有所感觉、感触、感悟但表达不出、表达不清,更妄论表达精彩。作文的语言并不是普通的日常口语,它讲求文字性、审美性,因此需要学生的注意积累和努力创造,我们总是鼓励学生背诵积累好词佳句、名言名段,以丰富自己的“作文语言”,充实“语言的弹药库”。这当然是很必要的,但作文不是靠“背”出来的。 相似文献
90.
近年来,英语教材的城市化倾向极为显著,教材的高起点与农村学生低起点之间出现了极大的矛盾;城市化倾向的英语教材的诸多表现。致使农村学生走向了“失语”:在学习、技能上;心理、价值观上;话语权等方面,逐渐变得哑然。因此,在教材编订过程中积极转变与整合思想观念显得尤为重要。 相似文献