带着七旬母亲上班的村小女校长

家在县城却坚守农村28年,来回奔波上万公里——每周一早晨6点,46岁的钟忠便准时起床。她要先照顾好70岁的母亲洗漱,再载着母亲从县城出发,一同赶到20多公里外的学校吃早餐,然后站在校门口迎接来自四面八方的学生们。平江县三阳乡庆宜小学是一所只有78名学生和5名教师的村片小,钟忠就是这所学校的校长。     

集体行为视角下美国高校女校长临界规模达成的分析

美国高校的女校长比例在2017年达到30%这一临界规模,分析这一临界规模达成的原因对于进一步将我国的性别平等政策落到实处具有启发性意义。研究采用集体行为视角,从历史过程和行为特点两个维度分析临界规模达成的原因。研究发现,在历史过程方面,女性在美国高校的职业之旅经历了五个主要历史阶段,分别是：从19世纪30年代以后到20世纪80年代,女性获得了高校的职业准入,但20世纪80年代以后,高学历女性数量蓬发,而高校女性职业分布却呈现出底层集聚与高层缺损的矛盾状态,引发了结构性紧张。因此,20世纪90年代,为了打破这种失衡现象,国家政策与高校制度层面均制定了一系列的制度规范,21世纪以后,对于高校女性领导力的肯定渐渐成为一种集体信念,2010年以后,全国兴起了女性领导力提升项目浪潮,尤其是对高校的女性领导力进行了专门的行动动员。在行为特点方面,美国高校女校长临界规模的达成体现了社会风潮与国家推动相结合、供给侧战略与需求侧战略相结合、认知性运动与规则性行动相结合的三重特色。     

湖南某城区小学女校长职业倦怠的现状调查与分析 ——基于性别理论的视角

小学女校长是我国小学校长中的重要组成部分.该群体的职业发展状况对我国小学教育改革与发展有深远的影响.通过对某城区30余名小学女校长的职业发展状况进行调查与分析,认为小学女校长存在一定程度的倦怠现象.基于性别理论分析,这一现象产生的原因是复杂的,既有传统社会因性别角色的刻板印象造成的女校长角色扮演困境,也有女性校长自身自主意识的萎缩.为了有效发挥女校长的群体性力量,需要在社会上继续大力弘扬男女平等的意识,在组织上切实保障女校长们的权益,同时也需要女校长们积极进取,摆脱女性角色意识的自我桎梏.     

·女校长笔会·——做知性、美丽的女校长

小学是女教师的密集地带,也涌现了越来越多的女校长。我于2006年7月进入“小学女校长”行列,品尝着作为一名女性校长的艰辛与快乐。回首近三年来的经历,让我困惑较多的是“如何平衡时间、如何培养理性、怎样回归本真”这三个问题。     

·局长论女校长·——职业女性：从容方可优雅

如何在激烈的竞争中从容应对,把挑战变为动力,不断超越自我,完善自我,是当代职业女性值得思考的问题。我于1986年师范毕业后,在学校当了十年的“孩子王”。1997年调入教育局机关工作,两年后参加公开选拨考试,任县教育局副局长,开始从事行政管理工作。2007年任县政协副主席、市政协委员。20多年的经历使我感觉到作为一名职场女性的不易,酸甜苦辣样样俱全,但自信和从容却帮助我度过了一道又一道关卡。     

福斯特：哈佛大学的第一位女校长

2007年2月11日．对于有317年建校历史的美目哈佛大学来说是个具有历史意义的日子。这一天，女教授、历史学家凯瑟琳·德鲁·吉尔平·福斯特正式被任命为该校第28任校长．结束了哈佛大学自1636年建校以来男性校长统天下的历史。     

以科研为先导 走改革创新之路——密山市实验小学校长徐喜聪访谈录

作为小学特级教师、全国中小学整体改革委员会委员、省优秀教育科研工作者,享受国务院津贴的教育专家,在密山市,她有足够可以“骄傲”的资本了。然而,她没有一点儿专家的架子。密山实验小学的教师这样评价他们的校长：“她有胆识,有魄力,有探索和创新精神,是一个难得的好校长。”的确如此,在记者采访徐校长的过程中,也深深地感受到了这位女校长的人格魅力。     

浅论高校女校长的新领导观

文章对当今高校女校长的社会角色和职业角色进行了分析,提出了高校女校长要树立以人为本的新领导观、方圆兼容的领导艺术和正确的自我观,并在高校的领导工作中注重发挥女校长的优势和规避特点中的不足,在和谐校园的建设中有所作为.     

一个美国校长的两个镜头

这是广州中小学校长在美国做“影子校长”时观察到的两个场景。 早晨8点,到校。 女校长黛博拉早已等候在校门口,看到第一个走下校车的黑人小男孩就远远地喊他的名字：“嗨,戴维,你今天看起来真精神!”随后给他一个紧紧的拥抱。小男孩开心地蹦着跳着进了学校。     

做一个有魅力的校长：校园里的玫瑰尽情地开——魅力女校长印象记

我们经常说：“校长不是什么官,但校长需要领导他所在的学校。”校长靠什么来领导学校？苏霍姆林斯基认为,校长对学校的领导首先是教育思想的领导。这毫无疑问是十分在理的。但从教育管理学的角度来说,校长唯有综合运用各种素养,才能真正管理好一所学校。我们从校长的魅力出发,探讨校长如何从思想、人格、专业等方面塑造自我,从而更好地统领学校工作,推动学校的发展。