缓释氧材料对沉积物中磷组分和微生物活性的影响

水体缺氧是造成水体黑臭和富营养化的重要原因。本文利用过氧化钙（CaO2）、膨润土、水泥和河砂合成了一种缓释氧复合材料（OSRC）,研究其释氧性能及对污染水体磷（P）去除以及沉积物中磷组分和微生物酶活性的影响。结果表明：OSRC在一段时间内可有效释放氧气。添加OSRC后,上覆水中总P含量降低,沉积物中无机P的主要成分从可利用P(NaOH-P)变为生物不可利用P(HCl-P),这有利于控制P从沉积物中释放。此外,OSRC的加入改善了沉积物中脱氢酶、脲酶和蛋白酶的微生物活性。因此OSRC具有作为稳定氧源的能力,可为解决城市水体富营养化问题提供新的参考方案。     

“校闹”立法的实证分析及其完善建议

我国现有中央层面的“校闹”立法主要集中于四个文件,而地方层面的“校闹”立法共有地方性法规和地方政府规章30部。这些法规和规章大体可以分为两类：一类是在学生伤害处理的相关地方立法中涉及“校闹”问题;一类是在学校安全管理的相关地方立法中涉及“校闹”问题。通过对福建省相关地方性法规的分析,可以发现福建省与“校闹”有关的地方立法在立法目的、适用对象、原则、生命教育、法律服务、保险、“校闹”行为、舆情等方面都有待进一步完善。     

数字语音处理课程的研究性实验教学设计——以声纹识别系统为例

为提升数字语音处理实验课程的教学效果,在项目驱动教学模式下,提出了研究性实验教学设计,以解决当前数字语音处理课程中实验教学只注重基础知识而忽略高阶知识,只注重书本而忽略创新的缺点。现以“声纹识别系统”为例设计了研究性实验教学方案。该方案取自于企业项目,包含了声纹特征提取和声纹识别两个方面,将语音分析和语音处理两个模块有机地结合起来。实验过程的实施不仅能够反映出学生对基础知识的掌握程度,同时还能提升学生的兴趣,激发主观能动性,培养创新意识以及提高解决工程问题的能力。     

巧用媒体技术搞活英语课堂

英语课堂教学是学生学习英语知识、培养英语语言能力的主要教学活动.为了提高课堂教学效果,教师们各出奇招借助教学媒体搞活课堂教学,随着信息技术的发展,用于课堂教学的媒体越来越丰富.但是,依据媒体的特点,各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物,教学效果的好坏不在于媒体,而在于方法,也就是如何用好媒体技术.任何一种教学媒体,其使用方法都有很大的不同,如果能采用正确的处理方式,巧用媒体技术,定能让英语课堂教学活起来.笔者结合自己的课堂教学实际,针对"巧用媒体技术激活英语课堂教学"谈几点粗糙的看法.     

塞内加尔机场高速公路沼泽区域处理对策

塞内加尔机场高速公路项目是该国重点工程项目,也是公司国际业务领域第一条高速公路项目。高速公路穿越一沼泽区域,初步设计时,沼泽区处理方案为传统的块石换填,当地石料缺乏,施工成本较高。项目进点后查看现场发现,被定义为沼泽区的路段在旱季无水浸泡,路床质地坚硬,具备常规路基回填施工条件,随即项目部就此展开了QC活动,通过实验论证,技术攻关促成了方案变更,大大的节约了项目成本。     

如何帮助差生搞好学习

笔者教过不少基础差的班级,所有这些班级,在教了一段时间之后,学习成绩均逐步提高;许多学生在笔者的帮助下,对学习产生兴趣;有的学生由一门功课学习的进步而带动各学科的学习,由一名后进生成为好学生。在多年的教学工作中,笔者积累了一些心得体会,在此进行简单阐述。     

高中生物学新课程教学中教材处理的策略

高中生物学教师可以针对学生情况对新课程教材进行合理的处理，以实现教材的教育、教学功能的最大化。处理策略主要有化繁为简、调整重组、化静为动、设疑激趣、建构支架和拓展延伸等。     

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